特殊教师加薪-武汉特殊教师-启明特教有口皆碑

熙熙小朋友的进步

熙熙小朋友，4岁半男孩，2017年10月8日来到启明儿童之家。干预初期，发现学生爱动，拒绝眼神和身体接触，不听指令，没有耐心。

通过一周观察，特殊教师聘书，孩子主要问题为:触觉敏感，动作规划能力差，视觉追视不良，耐心自信心较弱。

目标制定:前期通过大量前庭结合本体活动刺激大脑*****爱动的现象，触觉训练由家庭训练为主，通过触觉刷*****敏感，****整体发展。中后期多训练肢体协调训练以及提升动作规划能力。例如球类训练。

避免让孩子得到单纯本体活动，这样会丧失孩子得到深度触觉感受。

经过3个半月的训练，熙熙小朋友的眼神追视良好，特殊教师待遇，仿说能力也有提升，没有之前那么冲动了，一定限度可以控制自己，总之要比之前配合度****了。

希望熙熙小朋友以后能做妈妈的乖宝宝，然后进*园交好多好多的小朋友！特殊教师加薪

孩子，你又进步了

我要介绍的这位不到3岁的一铭小朋友，他胖嘟嘟的，大大的眼睛，鼻子嘴巴都小小的，特殊教师加薪，可爱得不要不要的。

　　在我眼里就是****可爱的小朋友，他特别搞怪，也很会逗我，感统室的老师们都喜欢他胖嘟嘟的样子，看见我也会跟我互动一下，记得****初带他的情景，整节课下来不是在哭闹就是各种不配合，我说什么他都不懂，更静不下来，起初只要上感统课他的状态就是直接躺在地上什么都不愿意做，要么就是全场飞，跟他交流也不会看我，武汉特殊教师，就算走路过程中他都会无视障碍物体直接一头撞上去，走路都颤颤巍巍的也容易摔倒，经过几个月的训练，渐渐地走路越来越稳，慢慢的我对着他讲话他也会看着我了，旁边有障碍物体他也很自然的去避开了，现在的他更是进步很大，都可以几个来回的去奔跑，很听话，也能安静下来做一些项目。

　 一铭小朋友来启明特教中心也差不多8个月的时间，一直都是我在带着他，看着他从****初到现在，我很欣慰，也是对我工作的认可，他的进步就是对我****l大的回报，希望在今后的道路上，他会健康快乐成长起来！

浅谈如何激发智障儿童学习兴趣

智障学生的学习兴趣不能与生俱来、也不会自发产生，它需要教师在教学中有意识、有目的、有计划地加以激发、培养、发展和保持。

一、合理设计导语，激发学习兴趣。

智障学生的注意力集中时间只有3至5分钟。教师走进课堂的一句话，一个动作，或是一个表情，能否吸引学生的注意力将直接影响到学生学习动力的指向性延伸。同时我们也要注意我们精心设计的导语要简短，并且在授课的各个环节都要有导语的参与，使之环环相扣、妙趣横生，让学生的注意力能够始终被牢牢的掌控。

二、利用直观教学，激发学习兴趣。

　　智障教育家谢根指出：“智障学生特别是大脑毫无例外地都可以通过训练来巩固和发展。特别是不让整个大脑活动，他们就会丧失反应的能力，就会丧失生命活力，就会萎缩。” 在言语教学中，针对智障学生爱玩、好动的特点，根据教学内容我会适当的安排学生走出教室、走向社会，进入大自然，和小伙伴们一起去观察、去了解、去感知要学习的东西，既开阔视野，又能学到知识，还能****学生的兴趣。

特殊教师加薪-武汉特殊教师-启明特教有口皆碑由武汉市武昌区启明儿童之家教育咨询服务中心提供。武汉市武昌区启明儿童之家教育咨询服务中心（www.qmetzj*）位于武汉市洪山区下潘息村25号启明特教。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前启明特教在其它中拥有较高的*度，享有良好的声誉。启明特教取得全网商盟认证，标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。启明特教全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。