武汉特殊儿童学校_特殊儿童学校报名_启明特教关爱儿童

听力*学生的特殊需要与教育教学?

（一）教育教学活动要与培养听残学生语言能力相结合?

听残学生耳朵聋问题要靠医生去解决，而他们的语言缺陷要靠教师来补偿。教育教学活动与培养听残学生语言能力相结合，是强调听残学生所在的普通学校每位教师、每门课程都负有对他们进行语言教学，补偿其语言缺陷的责任，各科教师都要结合所教课程内容，训练听残学生的听力和发展他们的语言。???（二）争取为听残学生配备合适的助听器?

助听器通过增强声音的强度来****听残者的听力状况。对听残儿童来说，如果有条件的话要尽快配戴合适的助听器。这样通过听觉来学习发音说话，获取各种各样的声音信息，特殊儿童学校招牌，无疑****于语言的形成和发展，****于心理的正常发展，****于在普通学校环境中的随班就读。???（三）在教育教学活动中适当采用手语?

随班就读的听残学生不可能都是耳朵聋程度相对轻的，普校教师有必要学习一些课堂常用的手语，以及使用生活中的自然手势动作，来帮助听残学生理解字

*儿童比一般儿童更敏感，心灵更脆弱，他们渴望别人能尊重自己、保护自己、理解自己，所以家长作为****亲的人，特殊儿童学校报名，必须倾注更多的关爱。家庭成员之间和睦相处，民主平等，互相尊重、体贴、充满和谐的气氛，尊重孩子的兴趣爱好，耐心的与孩子沟通，从小培养*孩子自尊、自信、自立、自强的优良品质。同时，父母的言行举止对儿童有很重要的影响，大部分儿童会无意识地模仿父亲或母亲的行为，因此做家长首先要努力****自身的素质，塑造好自己的形象，处处为孩子作出好的榜样，在*儿童的成长中，身体力行的去做，比一味的说教更能教化孩子、引导孩子健康的成长。?特殊教育作为教育的一个重要组成部分和衡量教育质量的一个重要指标，它更需要社会上的支持与肯定。

坚持科学发展观，特殊儿童学校中心，树立“以人为本”的教育理念，实施素质教育，构建和谐校园，对留守学生、单亲家庭儿童、*学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，武汉特殊儿童学校，让这些无依无靠、缺少关爱的孩子能够感受到“家”的温暖，从而能够安心、快乐、顺利的完成九年义务教育阶段学业。结合我校实际，本工作实施方案。