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除了在学校里接受应用行为分析等康复训练，刘一还发现了自己的特长。张建丽记得，孩子从小就喜欢变幻的图像。电视里放天气预报，他就站在电视前看，还会临摹上面的图标。张建丽给他纸和笔，他就在上面信手画各式各样的图案。在老家的特殊教育学校，也有老师和张建丽提过，江西*自闭症康复机构，孩子的画画得好。在上海，刘一终于有机会在学校里学画画。为了让孩子学得更多，2013年，张建丽又把刘一送到了WABC无障碍艺途。*自闭症康复机构服务热线。


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融入社会的基础，*自闭症康复机构报价，是增强大众对该群体的了解，改变社会对*群体的认知。做公益这些年，苗世明一直在思考：WABC到底要做什么？“做这件事的时间越长，*自闭症康复机构多少钱，我越觉得，艺术疗愈也好，卖衍生品也好，只是一个方式”，苗世明说，*自闭症康复机构招生，“回归到我做WABC的初心，这个人群面临的核心问题是融入社会难，社会不了解他们，不接纳他们。*自闭症康复机构服务热线。


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什么是*的干预期？

一般来说，8岁前是*的干预期。

其中，3岁前是*儿童语言学习的黄金期。

年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是*儿童康复教育的基本策略。

2、*儿童康复教育包括几个部分？

*儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能四个部分。

基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力；语言的理解、表达和沟通能力；游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。

学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。

自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和的能力培养。

运动技能方面，我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动（跑、跳、扔球等）和精细运动（串珠、搭积木、扣扣子等）都得到充分的练习。

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