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启明特教提醒家长，确认孩子是否是热毒的方法：看一下孩子的舌头、嘴唇和手脚指甲的颜色，应该是深红色，颜色越深热毒越严重。正常的颜色应该是白里透红、红里透白。如果确认是热毒则应采用泄毒的方法。

从食疗的角度，启明特教建议家长多给孩子吃去火的水果和蔬菜，喝水也应多喝水果汁和蔬菜汁。

儿童口吃会导致智力障碍吗？

口吃是儿童常见的一种语言障碍，轻重程度不同。2～4岁为儿童语言发育阶段，小儿对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种正常现象，随年龄的增长，口吃就会消失，所以口吃一般不会引起家长注意。但实际上口吃本身可以直接或间接地影响儿童的智力发育，语言培训老师聘请，导致不良心理的产生，语言培训老师培训，应该重视。

口吃的原因除2～4岁语言发育阶段的生理因素外，语言培训老师，还可能是语言发育阶段，模仿别人口吃形成习惯，也可能是重大的精神创伤引起，还可能是患*、*、*、*或大脑创伤后，大脑皮质功能活动性减低，容易紧张过度导致口吃。

智力*儿童的发展特点

智力*儿童无论是在生理的发展还是在心理的发展上，与正常儿童相比都有很大的差异，这些差异会随着年龄的增长而不断增加、逐渐明显。

1）智力*儿童生理发展的特点

在生理发展方面，语言培训老师聘书，智力*儿童和正常儿童的差异在年幼时期不太明显，智力*程度越严重与正常儿童的差距就越大。他们在体重、身高、骨骼的生长方面都不及正常儿童，生长速度慢、质量差。功能方面的不足表现在运动控制、平衡、速度、灵巧方面。另外在步态、体力、动作技巧方面也不及正常儿童。

2）智力*儿童的心理发展特征

（1）智力*儿童的认知特征

注意特征。智力*儿童对刺激的特征存在选择和注意的困难，注意的范围比较狭窄，几乎无法完成复杂注意的分配。