语言教育康复-为心之初特殊教育-湖北语言教育

近年来，*的诊断成明显上升趋势，一方面是家长和社会更加重视，及时到医院*的比率高了很多；同时，不得不说的是，由于各种原因，医生对*的诊断有一定的扩大化（把发育障碍、轻度智力低下、性格内向都对号入座了）。所以我认为家长既要重视也要轻视，所谓重视，就是在干预手段和跟进措施上要重视，要认识到孩子是有问题的，是需要解决些问题的；同时心态上要轻视，语言教育矫正，别轻易给宝宝贴标签，别动不动把自己的孩子同那些影视作品、书籍描述的各种困难相挂钩，觉得人生就此一片黑暗了。其实，事实证明，很多轻度的自闭是可以通过早期干预治得到明显****的。

在泛素-蛋白酶体途径中，存在3种主要的酶——E1、E2和E3。E1与E2负责将泛素蛋白进行活化与转移准备，而E3(泛素连接酶)则负责将活化的泛素连接到即将被降解的蛋白质上(图1)[7]。这样被标记好的蛋白质就被送到细胞的蛋白质回收再利用工厂，进行分解反应。*细胞中存在2种E1、至少25种E2、以及超过300种E3，语言教育，泛素化修饰过程中对底物蛋白质的特异性识别就是由众多的E3完成的。

启明儿童之家的使命：要让我们的孩子走出自己的世界，融入我们的家庭，语言教育康复，融入我们的社会。

目标：办更好的学校，让我们的孩子受到更好的培育。

教育宗旨：教育以人为本。一，切实尊重孩子的个性特点，充分发挥孩子的兴趣特长，因材施教。二，老师是我们教育孩子的根本，要不断加

*性统合不足说主要用来解释*患者的兴趣狭窄和特殊才能。一些学者认为，湖北语言教育，*患者的信息加工不完善，其注意力经常被正常人所忽视的客体表面或个别特征所吸引，对整体情景缺乏注意，结果使得信息加工发生在局部而非整体水平上。由此也可解释一些高功能*患者在记忆、数学或音乐某一领域可能具有特殊才能的现象。一些研究发现，小脑发育异常可能与注意缺陷和整合加工不足有关。小脑被认为是仅次于额叶的信息加工系统，能够通过它的深部核团发出投射纤维，对额叶的运动、语言、认知、记忆等功能进行迅速的加工整合。小脑的蒲肯野细胞是小脑中*对其深部核团有*作用的*细胞。*患者小脑部位病变，普肯野细胞大量丧失，将会使额叶的运动、语言、认知、记忆等功能的执行速度和准确性得不到有效的调节。因此小脑病变有可能是**性统合不足的*有病理基础。