湖北特殊儿童-特殊儿童康复-为心之初特殊教育(****商家)

随着融合教育的潮流趋势，越来越多特殊需求的学生在普通班就读，到底这些小朋友在班上，要如何和他们相处呢？

*并不会*，也不是偶而的心情不好、不想理别人，而是一种天生的在人际、社交上有缺陷的病，有些自闭儿会有智力低的问题，特殊儿童教育，但是，也有些自闭儿智力正常，甚至比一般学生更聪明呢！

自闭儿常常自己玩自己的，并不是因为他很讨厌你，而是他不知道怎么和同学一起玩。

此外，自闭儿可能有些难以控制的奇怪行为，例如：摇身体、晃头、自言自语…，这些行为就像会咳嗽一样，是*的特有状况，老师、自闭儿的家长和自闭儿本身都很努力的在****，也需要同学们特别的包容。

自闭儿对于危险，比较没有警觉性，如果在下课时看到他有任何危险的举动，记得尽快通知老师做适当的处理。

当儿童表现出某种不良行为时，暂停儿童正在进行的活动，将儿童从受到正强化的环境中带到一个不受正强化的环境，并让该儿童在那里待上特定的时间，由此来消除儿童的不良行为。正在进行的活动：儿童原意从事的活动，但并不是不良行为发生的原因受到正强化的环境：儿童原意在的地方，湖北特殊儿童，是让儿童感觉愉快、高兴的场所不受正强化的环境：儿童不原意在的地方，是让儿童感觉单调、乏味的场所，但并不是害怕得场所若是环境原因导致不良行为，则需对环境进行控制

*孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其它邻居孩子多接触及交互式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其它人的互动。

对于*的孩子，在家中能为他安排规律的生活，而且好的习惯的教导及养成相当的重要，特殊儿童康复，因为他一旦养成好习惯，特殊儿童矫正，就很难改变。

*孩子对于理解和接受爱的方式可能与一般的儿童不同，但是，*父母的爱才能有更多的包容，孩子才能在有安全感的环境下成长、学习。