湖北语言培训-语言培训-启明特教有口皆碑(****商家)

1.两眼注视并跟随：拿孩子喜欢的玩具做强化物缓缓从一侧移向另一侧，边移边不断的发声，诱导孩子用眼睛跟踪物件，逐渐训练孩子用眼睛上、下、左、右、前、后追视玩具。

2.用眼睛找东西：教孩子认屋里的物件，待孩子基本掌握后，可以问:“灯在哪里？门在哪里？”他的眼睛能找后就立即强化。 　　3.认颜色：孩子对红色较敏感，所以先从红色开始。将红色积木与白色积木、蓝色积木各一个混在一起，挑出红色的对孩子说：“这是红色”以后孩子照着这个颜色找红色积木。

4.用手摸东西：经常让孩子摸质地不同的物品，如柔软的毛巾、长毛绒的公仔、硬的东西（积木、勺子）、流动的水。告诉孩子，什么是软的，什么是光滑的，什么是粗糙的，让孩子经常体验，可以****触觉的敏*

5.触摸孩子：用不同的方式触摸孩子，时而轻拍、时而抚摸，在洗澡时让孩子在水里多伸展手脚，体验在水中的感觉发展*意识。

对语言理解较高的患儿，可用一些表示与他行为相关的用语。如对他说：“这是爸爸的，那是妈妈的”东西；“别人的东西不能动”，语言培训学校报价，……。当他有好的反应时，立即表扬他、奖励他，语言培训，使他慢慢意识到不能随便动用或*不属于自己的东西。

解决问题的*办法，是设计一些使他感兴趣的活动，找一些他喜欢做的事情去做。如给他一块画板，让他去涂画，做简单的家务事，玩有趣的游戏等，湖北语言培训，让活动贯入他每日生活的内容里，才有可能逐渐地淡忘并放弃他那“*性的行为”。

家长要解决这个问题首先要了解孩子出现此行为的目的是逃避，孩子的哭闹是为了避免待在教室里学习，那解决这个问题就是要考虑怎样才能让孩子喜欢呆在教室里，我们可以运用以下方法，首先要保证使用足够的强化，如表扬、休息或其他对表现好的奖励。这里有几条具体的办法。例如，语言培训学校，先用动作及语言辅助让孩子坐下来，注意不要强迫，如果孩子安静地坐了 3分钟，给他一点儿吃的，逐渐延长他在得到强化之前需要坐在那里的时间(这叫作“塑造法”)。事实上，*个奖励应该是奖励他进来并坐下。他一坐下就奖励他(告诉他“坐得真好！”，然后给他一小块饼干或是他喜欢吃的东西)。 当他安静的时候也要表扬和奖励他。另外，要考虑课堂上讲的内容的难度，结合孩子实际情况制定所教内容，逐步增加难度。总而言之，请记住孩子是想要逃避教室，那你就必须向他表明，坐在教室里没那么糟糕，相反那是个他可以得到奖励、取得成功的地方。只有这样他才会愿意去。