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团体心理辅导

团体辅导以团体为对象，团辅，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，认识自我、接纳自我并且改变自我，不仅可以调整与****跟他人的关系，更可以从中学习新的态度与行为方式。

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基于勒温的团体动力学理论、班杜拉的社会学习理论、柏恩的人际交互作用分析三大理论设计。系统性1. 青少年团体心理辅导标准版工具箱从不同年龄阶段学生心理发展的特点和成长规律出发，针对不同年龄阶段学生常遇到的心理压力、情绪困扰、人际冲突所设计。2. 青少年团体心理辅导****性主题工具箱针对一些典型主题设计层层深入的系统性整体活动方案。

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团体心理辅导

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组成团体⑴通过海报、校园广播、校园网、学生*、校刊校报等各种宣传途径，让全体学生了解将要举办的团体心理辅导的主题和有关事项。⑵招募团体成员。团体成员来源途径：通过宣传途径了解开班信息，自愿报名的参加者；通过咨询员根据平时的咨询情况给出建议而报名的参加者；通过其他途径，如班主任和任课教师介绍、动员而来的参加者。⑶团体成员的筛选。通过面谈、心理测试结果，筛选确定合适的成员。⑷宣布团体纪律：坦率真诚，保守秘密。

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一 课程主题：有缘来相聚

课程目标：1、引发个人参与团体兴趣

2、团体成员之间初步认识。

3、了解团体目的及其进行方式

课程内容：1、暖身：爱的鼓励

2、面对面的自我介绍

3、个性名片

4、介绍和商定团体契约

二 课程主题：走近彼此

课程目标 ：1、****成员的互动与了解。

2、使成员之间进一步接受彼此，并初步体验团队精神。

3、创造友爱和谐的团体氛围。

课程内容：1、暖身：兔子舞

2、抛沙包

3、你追我赶

4、坐地起身 沙包、报纸

三、课程主题： 成长路上你我他

课程目标：1、****成员认识自我。

2、帮助成员自我袒露并积****发现问题。

课程内容：1、暖身：可怜的 小猫

2、纸牌游戏—— 这就是我

3、人际关系中的我

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