特殊教育教师-孝感特殊教育-启明特教(查看)

*孩子可能在试探老师的脾气或是性格。 有的小孩子没有很多的相处经验，他要通过试探的方式来看你的处理情况，这时就是考验老师的时候，他会有许多的故意行为，如躺倒地上打滚，这时你要坚持原则，可以选择忽视，就是*孩子做什么都选择忽视，孝感特殊教育，当然要偷偷观察他的情况是不是有好转。若不行的话，你就要严厉一些， 他做了不恰当的事情的时候要告诉他，要求一些简单的规矩性。这样坚持孩子哭到一定****限就会停止，要让他知道他这样做根本就达不到他要的效果。

矫正的办法

1） 提供一个让孩子无法进行*的环境。如：

（1）根据孩子的特点，安排一个好环境，把易碎贵重的物品藏起来，或放到他够不着拿的地方。

（2）提供一些摸上愉快，看上去兴趣的摔不烂，易搬动的，大而坚实的物品让他去玩。

（3）有条件的家庭，还可以装饰一个无法*的专门房间或专门玩的区域让他去玩。

2） 当*行为出现时，采取的好的办法是阻止他尽快地把他从这种行为中转移出来。

（1） 用大喊大叫或愤怒指责阻止孩子*性的行为是徒劳的，特殊教育电话，打骂的行为也是不可取的。

（2） 可以用拥抱、搔挠的游戏或做一个孩子喜欢动作、事情，让他转移注意力，贴切的转势利导，就会让孩子明白，这样行为是被禁示的。

****根本、有效的解决办法，还是让他在每日里有许多事情可做，特殊教育中心，用学习、活动去充实时间。否则终日悠闲，无事可为，只好去做那奇离古怪的动作。

制止自伤行为　　*儿童经常出现自伤行为。如，打自已、拔头发、咬手、抠眼、撞头等。自伤的原因可能有两个方面。一方面，可能是遇到一些挫折或对某些事情不理解感到困惑或烦恼。其次，可能由于无事可忙，特殊教育教师，大部分时间随心所欲地呆在那里，或是在集体生活的场所里未被工作人员（老师）注意，理睬的情况下而发生的。