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千万不要给孩子做个“阅读计划”，也不要装模作业地“和孩子一起”做阅读计划，周的、月的、学期的、年度的，任何计划都不要做。让孩子随意读，读到哪儿算哪，读到什么算什么，接下去想读什么就读什么。

在阅读在件事上，大人越放手越好。孩子会在日复一日的阅读中，建立自己的阅读兴趣和阅读逻辑，只要大人不干涉，不去硬给孩子做计划、硬给孩子推荐“好书”，孩子会建立起一个属于自己的、丰美的阅读世界，大人所要做的，只是欣赏和“不限制买书预算”的支持。

识字三字经

1．怎样读准音

认声母，辨韵音，五年级语文培优，读准调，直呼出。

2．怎样记字形

依部首，辨结构，初中语文培优，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，*记。

3．怎样理解字义

理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。

4．怎样写好字

横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，语文培优，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。

初中语文的学习跟小学又有什么区别？

1、字词量增加：3500常用字都在考试范围内。

2、古诗文大量出现：七到九年级共收录文言文38篇，古诗89首，中考必考文言文17篇，古诗34首，考试中这两个方面占相当大的分值比例。

3、文学作品比例大增：在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显；对课文中词语的理解，从小学基础的零碎要求，初中提炼成比较系统的要求；对阅读文章的要求，表达方式、修辞及概括中心等方面。明显层次要高得多；理解要有深度。

4、名著阅读纳入到考试范围：初中阶段必读名著有10部。

5、作文更加注重真l话、实话、心里话：情感真挚、语言生动，可以引用诗词及名人名言给自己文章增色。作文形式更趋向于宽泛、灵活，八年级语文培优，给学生自由发挥的空间。字数由小学的300字增加到600字左右。

6、基础知识扩增：由小学单一的文学常识、字词扩增到修改病句、成语使用是否恰当，一段话的正确顺序，标点符号使用是否正确，修辞手法，口语交际等，更注重语文学科的平时积累和运用。

7、学习方式更强调自主学习、合作和探究学习：老师在课堂将会少讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论，同时需要记课堂笔记。

小学升初中作为衔接年级，对于小孩子迅速建立起初中学习的信心尤为重要。