*英语1对1-托马斯学习馆(在线咨询)-荆州*英语

托马斯幼小衔接的教育理念

?以品格教育为根基

?以学习知识为载体

?以游戏教学为手段

?全l面激发孩子脑潜能

?以习惯养成为目标

?以能力训练为导向

?以兴趣培养为核心

?系统提升孩子学习力

托马斯幼小衔接的核心教育

?思维方式衔接****儿童思维由具体形象思维向抽象逻辑思维递进发展。

?行为规范衔接****儿童自我约束力，使其能适应小学的师生、同学关系，并恰当 地交往。

?生活习惯衔接以家校同步合作进行生活习惯，规律的过渡。

?学习方法衔接从观察操作到课堂听讲、完成作业的衔接，从老师输入到主动学习自助输入

?知识内容衔接使孩子能适应小学快速的教学进度，*英语排名，学习成绩领l先，****多元智能 发展，保持多年学习与发展的优势。

*研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养。如：

1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，学前班*英语，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，荆州*英语，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。人是社会性的。孩子在一岁之后，越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个孩子来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。家长可以有意识地在早期教育中引导孩子与伙伴儿交往。要经常带孩子走出家门，接触外部世界，要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，或为集体做事情。尽管有时，孩子所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击孩子的热情。

明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，*英语1对1，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。

托马斯学习馆将知识、技能、智力、情感的学习和开发融入快乐、参与、互动的教学之中，让学习变的轻松、高l效和主动。在孩子的黄金时期，给予****l好的成长助力，提升领l袖能力、演讲能力、生存能力、沟通能力、感悟能力、自省能力、计划、*八大能力，塑造感恩、积****、尊重、互助、理解、信任六种情操，有能力与素质去面对今后的任何环境。