河南学生综合素质评价,升界软件,小学生综合素质评价

[功能简介--同学互评] 每位同学可以对自己的同学（部分或全部）做出评价。评价针对不同维度和评价指标。维度和指标由学校任意设置，评价周期不限。这部分评价通常是数据量****大，操作上非常繁琐的。但是，通过本系统却可以非常轻松的完成。系统支持小组评、全班互评，支持任意分组。对于互评来说，参与的同学越多，评价结果越会趋向客观直实。对于可能存在的恶意评价或明显不正常的评价，系统也提供相应功能对数据进行过滤和处理。对于某些评价项上，大部分同学表现相同或相近的，如道德品质相当的部分，系统提供批量评价的功能，大大****评价效率，节省时间。本系统主要功能模块有：评价指标管理，基本信息管理，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，写实记录，标志性成果，学业成绩，综合素质评价档案等。详细信息请访问公司网站或联系我们。

(图片说明：2014淄博市教育局初中学生综合素质评价系统培训会。本系统2014年起应用于淄博市所有初中。)

[学生综合素质评价管理系统--系统架构--多级管理] 除了学校可以直接应用本系统于学生综合素质评价，系统支持省、市、县（区）、学校多级管理，也可根据实际需求增加更多层级。不同层级可设置不同层级的管理员，上级管理员可以分配下级管理员权限，下发评价方案，查看下级评价结果或统计数据。便于整体管理本地区的学生综合素质评价方案、评价标准和评价结果。目前这类地区性的案例有：太原市万柏林区学生综合素质评价系统（全区）、桓台县教育管理系统、黑龙江东宁市学生综合素质评价系统（全市）、威海市学生综合素质评价系统（全市）、无棣县学生综合素质评价系统（全县）、淄博市初中学生综合素质评价系统（全市）、保定市莲池区学生综合素质评价系统（全区）、济南市义务教育阶段学生综合素质评价管理系统（全市）。

（图片说明：在2010年济南市初中学生综合素质评价工作会上，本系统被确定为济南市初中学生综合素质评价管理系统。）

[典型案型--地市案例--济南市] 2010年起济南市全市初*一采用本系统。以下内容节选自2015年11月17日大众网。

济南市初中学生综合素质评价目标，一是引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，****每个学生全gt;面健康发展。二是引导教师建立科学的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生健康发展。三是引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生gt;发展的家庭和社会良好氛围，为学生的发展提供支持和服务。

评价坚持发展性原则、过程性原则、激励性原则、补偿性原则和实践性原则。综合素质评价充分考虑义务教育阶段学生处于个体发展的实际情况，对于个别违gt;纪学生，应当给予纠偏弥补的机会，将采取多种教育方式给予过失补偿，保障学生健康发展。