升界软件(图)、学生综合素质评价系统、广东学生综合素质评价

[大数据分析]综合素质评价涉及学生成长发展的各个方面，大量的信息和数据通过系统进行采集、处理、存储、生成结果，并在整个学习过程中不断的积累和增长，成为学校大数据、个人大数据的重要组成部分。通过系统提供丰富的分析功能，使我们对每一个学生的发展趋势、强项弱项、身心健康等各方面做出更加全gt;面准确的判断，发现问题的根源，更有针对性的实施素质教育，****学生全gt;面发展。

[典型案型--济南市义务教育阶段学生综合素质评价]2010年起，济南市教育局采购本系统，在全市初中学校推广应用。以下内容来自《关于印发lt;济南市初中学生综合素质基础性发展目标评价工作实施方案gt;的通知》：

各校要突出学校的办学特色和德育要求，结合学生实际，“以校为主”本着****学生全gt;面发展、健康发展、和谐发展的原则制定相应的等级评定标准及评价工作细则，评定标准和工作细则须经县（市）区教育局审批，并上报市教育局备案后方可执行。为保证评价工作顺利进行，各校要逐步建立以下保障制度：

（一）公示制度。学生基础性发展目标评价的内容、标准、要求、方法、程序及评价结果等应及时公示，并就公示结果向学生及其家长做出明确的说明和解释。为避免评价结果对学生产生的消****影响，各校只公布在各项评价内容获A、B两个等级的学生gt;名单。评价内容获C、D两个等级的学生gt;名单应以个人通知单的形式通知学生本人和家长，学生本人和家长须签字认证，评价结果允许学生及家长提出质询。

（二）举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士，对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可首先向学校基础性发展目标评价工作委gt;员会提出举报或申诉，如果对学校评价工作委gt;员会的答复或处理不满意，可向上级教育行政部门提出举报或申诉。教育行政部门将详细记录各项举报，申诉及查处过程和结果，并根据实际情况进行处理。

（三）质量监控制度。学校的评价工作委gt;员会*人员对评价质量进行监控和评估，及时纠正评价工作中存在的问题并提出改进建议。学校评价工作结束后要进行质量分析，并撰写评价工作报告。

（四）家长反馈签字制度。学生家长根据学校基础性发展目标评价工作委gt;员会的评定结果，结合学生在家的各种表现，写出反馈意见并按照有关规定予以签字认证。

（五）责任追究制度。明确教师、学校及市县教育行政部门工作职责，厘清责任，严格各项评价工作。对在评价工作中严重失职和弄虚作*单位和个人将实行行政问责制。

（六）信息上传备案制度。学校制定的评价工作标准及细则，每学期学生基础性发展目标评价成绩均须按照市教育局有关规定及时上传市县两级教育局存档备案。

[交流活动] 公司不定期举办用户交流活动，除了公司内部研发、客服人员外，同时邀请相关领域教育*、学者，和业内同行参与，与同户面对面交流，倾听用户意见，现场解答用户问题。同时也为各地学校用户在学生综合素质评价方面交流工作经验提供平台。各学校提出的新的设想，新的需求，则是我们不断*、不断****用户体验的重要的出发点。公司年内计划在全国各地举办多场用户交流会，诚挚的欢迎各地新老用户、同行，以及尚未应用学生综合素质评价系统，希望有所了解的学校或教育主管单位参加！

（图片说明：评价系统用户交流活动）