口才培训,苏州培训,天下溪

记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的*,要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事。记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,'背'正是对这种能力的培养。诵'是对表达能力的一种训练。这里的'诵'也就是我们常说的'朗诵'。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法,不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在'快'上,而背诵法的着眼点在'准'上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字,发音上也一定要准确无误。

在员工犯错误时，要进行适当的批评教育，但是要把握批评的度，在批评时，要****行真诚的赞美，也就是强调“尺有所长、寸有所短”，人非圣人，孰能无过，在工作中不经意的犯错没有关系，关键是对待错误的态度要端正，要及时改正。再者就是要尊重客观事实，不要伤害员工的自尊和自信，友好的结束批评。

   以上是在近一天的培训中，获得的一些受益点、感想和心得，企业花了较大的人力物力来推行培训工作，我们做为各部门的主管，一定要吸取培训内容中的精华和经验，并运用到实际的工作中，把各项工作做到尽善尽美，团结一起，精诚合作，共创佳绩。

察看式即席演讲人 数：六人一组。施行方法：

　　****人→上台讲（三分钟）

　　第二人→留意台演出讲者的工夫节制及演讲时的虚字（例：我以为…我想……常常呈现之口头禅）。

　　第三人→留意台演出讲者的行为言语及举措、台风。

　　第四人→留意台演出讲者的内容。

　　第五人→留意台演出讲者全体综合显示。

　　第六人→预备。

　　****人讲完后，自第二人起，每人就其察看的内容做一分钟的批判申报，待悉数讲完后，第六人即上台讲，而每小我的作分派即依续****人做第二人的任务，第二人做第三人的任务，第三人做第四人的任务……。