北京利君成数字科技(查看)-感统实训室建设

学前教育虚拟*实训室内主要包括以下平台

1、多角色*园岗前实训系统；

2、学前环境创设系统；

3、早教虚拟*实训系统；

4、学前*卫生保育虚拟*系统；

5、学前教育教学系统；

6、学前营养膳食管理系统；

7、学前玩教具实训系统；

8、毕业生实践管理平台；

9、学前教育课程开发系统；

10、幼师*考试系统；

11、学前职业技能训练考核系统；

12、学前*心理情绪教育系统，

可以满足院校对高质量的学前教育师资培养的需求。

*园学前教育5G时代虚拟*技术应用

虚拟*教学内容丰富，过程自由可逆，感统实训室建设，操作简便有趣，能随时追寻学生的行为并呈现及时性、针对性的结果反馈。将这种方式与传统接受式的学习相结合，应用于学生的理论学习中，在加深学生对理论知识理解的同时，又充分激发起学生学习的兴趣和内在动机。首先，相较于传统的授受式学习方式，以虚拟技术为依托的模拟训练需要主动意志力的参与，充分调动学生已有的理论知识储备。其次，虚拟*技术对理论知识的类真实回应能使学生对抽象、平面的理论产生具象、丰富的经验性和感知，增强理论学习的实际效果。之后，虚拟*技术创造的三维环境能营造出还原性较强的现实情境，唤起学生情绪体验，从而*大地激发学生学习的主动性。

*园人员角色VR认知

学习*园日常管理和教学等活动所涉及到的各种不同岗位角色认知学习，角色人员的仪容仪表规定，提供主班老师、配班老师、生活老师、小班男同学、小班女生同学、中班男同学、中班女生同学、大班男同学、大班女生同学、园长、保安、值班*、校医、男家长、女家长等三维人物角色模型。可通过手柄控制角色进行360度旋转查看角色的细节如：发型、服装、形象要求等。所有岗位人员均为精细建模的三维角色模型，不能是图片和视频。 每个角色同时提供角色介绍、职责介绍、形象特点介绍等，配备语音讲解、文字介绍和其他图文介绍等。