中幼联合(图)-数学启蒙

*数学怎么学？

1、唱数字

学唱一些和数字有关的儿歌，如：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。

2、 随兴计数

上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等 。

3、喝水

水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

4、排队走路

散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，数学启蒙，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。

5、量长度

可以和孩子一起丈量长度，数学启蒙，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？

6、 堆积木

玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

7、区别粗细

如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。

8、看日历

准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到。今年是哪一年？一年有几个月？数一数一月份有几天？二月份有几天一周有几天？

9、选择的*数学课程

中幼联合的《优能数学》特色课程，非常合适*园的小朋友学习，涵盖3-6岁多个年龄段，在学习知识的同时，还能培养孩子思维能力，数学启蒙教材，为小学乃至以后的学习奠定基础。

学数学，如何看待孩子“掰手指头”

人的思维是有阶段性的，宝宝3~4岁的时候，是以具体形象思维为主，到了4.5岁的时候，抽象思维才开始萌芽，发展起来。对于3~4岁的孩子来说，加号、减号就是一个天文字，就像我们不认识的外国字一样，这时候他们还不能理解这个符号，就需要一个“拐棍”来帮忙理解，这个拐棍也就是手指头。

比如还在上*园的宝宝，让他们数数，*数学启蒙，很多时候就是掰手指头，这时候，爸妈就会着急，觉得孩子怎么就不动脑筋呢，这其实是一个天大的误解。实际上宝宝这个时候在掰手指头就是在动脑筋呢，掰手指头的时候，他的思维运算起来，不掰手指头，思维停止了，甚至还会混乱。到了小学，小孩的思维发展不一样了，自然就不用掰手指头。所以爸妈不要责怪孩子，应该允许掰手指头，但是不能停留于掰手指头，可以多给他一些拐棍，比如扣子、饼干、巧克力等等，给一些具体的东西，让孩子逐渐抽象起来。比如，1 2=3中，1、2、3等数字对孩子而言没有任何意义，但如果爸爸妈妈先给孩子1块巧克力，再给2块巧克力，让他数一数，看这些巧克力怎么变成3个了，这样他就能*了解1 2=3的意义了。

*园为什么学数学

*园阶段学习数学，能为小学、中学的数学学习打下基础。据调查表明，入学前受过一年学前教育的儿童，不仅在学习习惯、语言发展及品德行为等方面都优于未受学前教育的儿童，而且在语文和数学主科成绩上的差距也很明显。

研究表明，小学生数学能力的发展与初入学时的数学水平有密切关系。那些初入学时就会正确计数、倒数，具有初步的数概念，会10以内数的分解、组合，以及在此基础上进行10以内的加减，而不是逐一计数水平上的加减的一年级小学生，在以后多位数、小数、和分数的学习上，都表现出较高的理解能力和计算能力。

在比利时也有人研究发现，对*园的孩子，从一入园就进行一些初步的数学训练，到十三四岁时，他们的数学成绩比未经过*期训练的同龄人好。

中幼联合，为*园提供更的*数学启蒙课程《优能数学》，详情请致电咨询。