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幼升小阶段，家长需增强对幼小衔接的认识与理解

*园和小学是相互衔接的两个教育阶段，学前班课程，两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。

很多家长意识到幼小衔接的重要性，但是在具体做法上却常常出现偏差，有的甚至陷入误区。因此，作为家长，我们首先要做的是增强对幼小衔接的正确认识与理解。

家长可以这样做：

1.积*参与*园组织召开的幼小衔接线上专题家长会或教育讲座；

2.多与教师沟通，虚心听取教师的指导，更有针对性地引导孩子；

3.通过相关的图书及线上学习资源，加强对幼小衔接的理解。

中幼联合幼小衔接课程，不仅涵盖数学、拼音、识字、语言等多个学科，还为家长提供家长手册，帮助家长解决*在幼小衔接阶段的多种常见问题，是园所和家长的共同选择，详情请致电咨询。

幼小衔接的目的

让*初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、具备一定的生活自理能力（自我服务能力、自我保护能力等）、良好的学习能力（注意力、*、思维力、观察力、空间知觉能力），帮助他们建立初步的规则意识、任务意识。

习惯很重要，如孩子放学后先写作业的习惯在*园时就要开始培养，不能等上小学以后再说。家长在孩子上*园时，就要给孩子讲好，放学后要先写完作业，再去做其它事情。因为上*园时作业很少，很快就会写完，学前班，这样孩子就可以去做其它事情了。但是要提醒家长一点就是在孩子写完作业后，切忌给孩子增加学习任务，让孩子做自己想做的事情，*学前班，这样孩子才会愿意先写作业。上了小学后，就算作业多一些，孩子也会先写完作业的，再去看电视什么的，这样就不会出现到了小学，写作业写到很晚的情况。

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到底什么是幼小衔接

从学生家长、*园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。

不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：

1）重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。

2）重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

3）重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。

4）能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法。

5）能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善。

6）注重各方面的培养，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很好。

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