防电磁屏蔽装置排痰机型号泽普

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如患病变在下叶肺者，可取俯卧位，头低足高脸朝下；若病变在上叶肺，则取坐位，患者先轻呼吸几次，再咳嗽。

患肺脓疡者取仰卧位，使病灶位于上方，家人轻拍再咳嗽。此法应在医生指导下，早晚空腹时进行。高龄度衰弱或伴心衰者忌用。

服药

在使用的同时，服用祛痰药，不但可使呼吸道通畅，而且有助于清除聚集在痰中的使生素的效果大化。

★认知能力训练系统通过实时测量用户的脑电数据进行脑电分析和反馈训练，并以游戏的方式，对信息处理能力、注意力、空间认知情绪能力、问题解决等认知能力进行测评，根据测评结果量身定制训练课程，从而实现认知能力的提升和脑素质的开发。同时起到消除焦虑紧张情绪，****压力，提升心理调节能力，实现身心健康。★测评及训练项目的数量为51个。

在做任何测评及认知训练过程中，系统均采用脑波发带进行脑电数据采集和分析。脑波发带采用非式单导干电****，无需涂导电胶或生理盐水。脑波发带电****：采用3个电****，一个置于前额FP1点处，2个采用耳夹电****夹在左耳。脑波发带可监测δ、θ、α、β、γ频段8个EEG参数以及“专注度”和“放松度”参数，并可输出喜好度、用脑度、熟练度、电****脱落检测数据、眨眼强度数据。纤维变用排痰机模拟正常生理咳嗽

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目的:探讨有效咳嗽在慢性阻塞性患者排痰中的作用及效果。方法:对80例慢性阻塞性患者指导正确的咳嗽体位,咳嗽前行深呼吸运动,翻身拍背,刺激咳嗽等有效咳嗽的方法。结果:80例慢性阻塞性患者均能有效排出痰液,减少了发生,减轻病人的痛苦,提高患者的生活质量。结论:有效咳嗽促使痰液更出,是治疗慢性阻塞性的关键,使病情及早得到控制,对慢性阻塞性患者的康复起到了重要的作用。

分离期患者

根据不同的病理情况，患者出现分离运动时间有快有慢，一般在病后三个月后会出现。此时的患者的主动运动进一步加强，这时可加强训练患肢某些方向的力量和速度（主要为伸肌肌群）。

训练目标：

加强进一步的分离运动，诱导患肢更加精细的运动，训练患者完成绝大多数的日常生活活动。

训练方法：

1，主动运动。部分方向的阻训练（主要为伸肌肌群）；

2，运用OT器材：

抛接球训练；木钉板；捡豆子训练；上螺丝，上螺母训练；

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双路设计机械通气病人的振动排痰护理探索

摘要：[目的]探讨在双路设计行机械通气病人，应用振动排痰机辅助排痰的及护理注意事项。[方法]将58例呼吸衰竭行机械通气病人，采取合适体位，应用振动排痰机辅助排痰，比较振动排痰前后氧分压、二氧化碳分压、氧合指数；以及呼吸、血压的变化情况。[结果]振动排痰后血氧分压、氧合指数均优于振动排痰前(P<o.05)。[结论]振动排痰治疗应结合病*位，有利于危重病人痰液的引流，更好地改善肺部病人的肺氧合指数。

关键词：双路设计；呼吸衰竭；肺部振动排痰

双路设计(IcU)的危病人大多有多种基础疾病，年龄大，由于反复的呼吸道炎症，使气道黏膜纤毛运动减弱、功能降低，尤其是老年病人，往往有咳痰无力和反应迟钝，使痰液不易排出，不利于呼吸道的治疗。对于机械通气病人，我们在配合医疗的同时，采用振动排痰机辅助排痰和湿化呼吸道等措施，有效地促进了痰液的排出，有助于呼吸道炎症的控制。近年来，我们对收入双路设计因肺部合并呼吸衰竭需呼吸机辅助通气的58例病人，在综合治疗基础上加用振动排痰机辅助排痰，取得一定效果。现将其介绍如下。

2.助力训练模式(这个功能非常重要!!!)：有些人在生活中不能用他们的残存肌力进行站、走、举手抬腿等活动，所以他们根本不知道肌肉还有残余力量。踏车式助力训练功能可以使患者在微弱的肌肉力量下，通过上下肢主被动训练器的协助，用自己的力量进行运动。它不仅能发现患者肌肉的残存肌力，并且可以通过经常训练来提高肌肉的残存肌力，启动患者的潜力，终自如的完成自主运动。

3.主动训练模式：那些有较大的残存肌力的患者可以用自己的力量进行有阻力的主动运动。

振动排痰仪双路设计的使用课件

人性化设计排痰机泽普科技有效排出细小气道中痰液

　　，无错性学习不是某种具体的治疗方法。它是一种训练技术，贯穿于整个学习过程中。在接受这种学习时，不给犯错误的机会，传统学习过程中出现的错误反应可以被避免。

　　第二，训练时为避免犯错，直接给学习者正确*或让患者执行很容易的不可能出现错误的任务。标准化的无错性学习是治疗师直接告诉患者正确*，要其记住。改良的无错性学习法是治疗师用丰富的语义词汇描述问题，利用语义线索诱导患者说出正确*。改良型的无错性学习方法，一方面避免了由于猜测的错误信息对正确信息的干扰，另一方面使患者能积的参与到训练学习中，从学习中得到的正确刺激更多，可以更好的能力。

对儿童的上肢障碍从功能的角度进行分类有以下几种方法：①House上肢实用功能分级法(House Classification of Upper Extremity Functional Use)，九个级别的分类方法能判断上肢功能的水平和功能基线。②参照粗大运动功能分级系统[1]而制定的Bimanual Fine Motor Function精细运动分级方法，适用于各个年龄段的儿童，主要特点是可以同时判断单手和双手的功能。③Mital and Sakellarides分级系统是用于评价拇指的内收和屈曲肌群的痉挛和挛缩状态。上述的分类方法也被用来评价，但是由于这些方法大多比较简单，所以在进行评价时难免会产生敏差的问题，在儿童康复的评价常采用以下方法：①QUEST量表（Quality of Upper Extremity Skills Test），加拿大人制定，适用于18月-8岁痉挛型被较多地使用于评价注射治疗的Melbourne量表(Melbourne Unilateral Upper Limb Asses*ent)，澳大利亚人制定，适用于5-15岁儿童，以被证明具有良好的信度和效度。

（1）纤毛运动障碍：纤毛覆盖在大大小小气管壁上，无数根纤毛组成了像毛毯样的纤毛系统。它就像风吹草地样摆动，先是有力地向大气道摆动然后再轻柔地回到原位，这样就可以把痰液移动到比较大的气道。大气道里如果有痰液就会刺激产生咳嗽冲动。但是会纤毛的功能，纤毛运送痰液的能力下降，痰液自然就出不来了。

（2）肺不张：手术中堆积的痰液太多会把小的气道堵住，痰液多的患者甚至会堵住较大的气道，气道堵住后连接的肺组织进入的气体减少，肺就张不开了。咳嗽的时候患者需要吸入大量的气体，可以把肺张起来，而且大量的气体呼气时气体的流速比较大，更容易把痰液冲出来。

因为脑损伤上肢功能恢复关键在于正确的大量反复重复性运动刺激，患者只有经过正确的运动模式及大量的重复训练，才有可能完成脑功能的重塑，而过去传统的一对一的人工手法治疗，耗时耗力，无法同时将认知和运动、粗大和精细相结合，而且过去的治疗往往都是由近端到远端逐步康复，这样会导致患者恢复后期都会伴有不同程度手部功能障碍。

三、产品特性：

·可以根据不同的配件，通过与阻器的连接进行各种训练。阻力调节范围：0-10级；

*可结合软件系统提供的19个游戏程式配套训练，包括手眼协调能力训练、颜色辨别、空

间辨别能力、目标导向、先后顺序等肌肉控制训练，可选择不同难度、速度、等

级来提高病人的训练兴趣。训练结果可自动存储记录，方便进行纵向对比。

锻炼僵硬手腕的方法，建议分阶段来看待。首先就是去掉石膏固定以后早期的功能锻炼，这时由于没有完全愈合，所以用力过猛有可能导致的再次错位。锻炼主要以主动锻炼为主，主动锻炼就是自己肌肉的收缩、牵拉腕关节，使腕关节屈伸来进行活动。目的就是尽可能的恢复腕关节的活动度，同时促进肌肉的功能恢复，一般在8周以后就愈合完整。这时就要加大活动力度，称之为被动锻炼，就是用其他的手指或者另一只手或者别人帮助轻轻地掰一掰，尽可能短期内恢复腕关节的活动度。

手腕关节的活动是重.点

发布时间: 2018-10-18

王健

王健

副主任医师南方医科大学南方医院

是肌腱长期在腱鞘内过度摩擦或受到压迫，引发肌腱和腱鞘损伤性炎症，从而诱发肿胀出现。手腕关节是人们日常活动的常用而对于一些特定职业人员，例如打字员、搬运工等，对腕关节的使用频率更是高于常人，因而手腕关节也成了的多发部位。

排痰机监护病房功能特点一穿透性

（1）湿化液的温度

湿化液的温度一般为32～35℃，当湿化温度超过40℃时，纤毛运动就会消失，并发喉痉挛等同时也会灼伤呼吸道黏膜。当湿化温度低于30℃时，纤毛运动也会受到不利于气道痰液外排。另外，若是气道患者还会引起应激性则失去了湿化的意义，因此在选择恰当湿化方法的同时也要注意湿化液的温度。

（2）湿化液的量

正常人每日从呼吸道丢失的水分大约300～500 ml，人工气道建立后每日丢失的液体量会剧增。因此必须考虑湿化液的量，以免引起湿化不足或湿化过度。对人工气道湿化护理中，要密切观察并检测ICU病室的温度、患者的体温、痰液量、吸入气体的温度和湿度以及通气量的大小，从而保持气道充分有效的湿化。这不仅可起到稀释痰液，而且使痰液及时排出并保持呼吸道通畅肺部的作用。

7．吸痰：适用于无力咳出粘稠痰液、意识不清或排痰困难者,吸痰时严格无菌操作,吸痰时间不过15秒。也可以自己制简易吸痰器，用根较粗的消毒导尿管接在100毫升的上，将导尿管端插入老人口腔深部（动作轻柔，避免造成伤害），吸出痰液。突然粘痰堵塞时要分秒必争，立即用手绢或纱布包住食指，伸向病人咽部，掏出痰液;或口对口吸出痰液。

儿科昏迷肌无力、职业性肺部疾病者

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一台排痰仪可代替一个护士的扣背护理，节省人工成本

排痰护理更到位，提高病人满意度，减少医患

缩短住院天数，提高病床周转率

体位：坐位或半坐卧位，屈膝，上身前倾；

吐余气，深呼吸数次；

吸气，至膈肌完全下降，屏住呼吸3至5秒；

前倾，可按压胸骨下方；

张口连续咳嗽2-3声，短促有力；

缩唇将余气尽量呼出，循环做2-3次；

休息和正常呼吸几分钟后再重新开始。

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