蔡甸区儿童语言训练学校-儿童语言训练学校教案-心之初开音

语音疗法：首先教儿童认识发音错误，再通过听觉语音刺激、语音*法等让儿童建立目标语音 ，然后逐步将学会的目标语音转移到其他层次，如音素、音节、单词、短语、句子和连续的口语交流中。

行为疗法：针对不同患儿的不良发音习惯进行送气、鼓气、唇舌运用相互配合，以及用手和物体控制舌、下颌、唇、鼻等构音异常运动的一种生物反馈模式。吹气试验也可促进改善软腭、咽侧壁的运动幅度和过高鼻音的改善 。

中医学对构音障碍的研究源远流长，将之归于"喑痱""风喑""风懿"等范畴，《素问·脉解》:"内夺而厥为癔痱，此也。刘河间注云内夺而厥，谓虚弱，其气厥不至舌下，则舌暗不能言，足废不能用。经名喑痱。"《千金要方》:"风懿者，奄忽不知人，蔡甸区儿童语言训练学校，咽中塞窒然，舌强不能言，病在脏腑。"《医学纲目》:"风喑者，以风冷之气客于中，滞而不能发，故使口噤不能言也，与前所谓涎塞心肺同候，此以口噤为瘥耳。"而*作为中医学的传统方法之一，儿童语言训练学校教案，越来越被国内外医学界认可和接受。

我们都知道，如果孩子听不见就不会说话，但是会说话的孩子未必听力都正常。各种原因引起的听力损伤会导致孩子听不准语音而无法正确地模仿大人说话。因此，儿童语言训练学校内容，如果你发现孩子经常要求把电视机的声音调到很大，儿童语言训练学校招生计划，或者经常对小的声响没有反应，就带孩子到医院检查一下听力。 先天生理缺陷 如果孩子存在或者，肯定会影响到孩子日后的发音，因此，唇的宝宝生后应尽早就医行手术。 牙齿问题 牙齿缺失或者牙齿畸形也会引起发音不清。我们6~7岁时都曾经历过两颗大门牙掉了，替补队员还没来得及长出来的尴尬时刻，说话都“透风”，不过等门牙长出来了就好了。