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相对于音乐、美术类*，艺术文化类*则因为刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。同时，大多数艺术文化类*不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础，*训练周期短，而经济投入也相对少的多，从而使艺术文化类*成为许多学生圆梦大学和走向人生*的不错的途径。知识能力掌握广播编导、策划、创作、制作等方面的*理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和*宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播编导等方面工作的应用技术型人才。

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“教学实验室一实训实验室一企业生产实践”一体化模式该模式的基本思路是使大一、大二学生能在“教学实验室”中将基础知识与理论通过验证性实验完成单元实训，之后于大三下期转入“实训实验室”完成基于项目的综合实训，获得技能进阶，之后再输出到“企业生产实践”。 [6] 建立*工作室教学方式工作室制教学，是对包豪斯实践性教学的借鉴。工作室人才培养模式由责任教师主持，将课堂教学、课题、实践等内容有机地融为一体，强化了以过程教学、实践教学为主的教学方法；更注意学习的过程和动手能力，在实战演练中提高学生的设计创作水平。