学前儿童教学活动设计*平台在线咨询」

发展前景

我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。

据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与*战略规划分析报告》显示，2010 年，我国共有*园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园*(包括学前班)2976.67万人，比上年增加318.86万人;*园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人；学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。“十二五”时期，学*年毛入园率提高到85%。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。

想了解更多产品信息，您可拨打图片上的电话咨询！

学前教育学术定义

学前教育（preschool education）是一门综合性非常强的学科。学前教育学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育是就业率排名1高的*之一，几乎是供不应求，很多*园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少*教师，而是缺少高文化高素质的*教师。这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。*时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在*成长过程中扮演着重要的角色。

想了解更多产品信息，您可拨打图片上的电话咨询！利君成竭诚为您服务！

原则

对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。*园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循*身心发展的规律，符合*的年龄特点，注重个体差异，学前儿童教学活动设计*平台，因人施教，引导*个性健康发展；面向全体*；热爱*，坚持积*鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合*各方面的教育内容，并渗透于*的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为*提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：

（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；

（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；

（3）*对学前儿童的照管与教育相结合；

（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；

（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

本信息由利君成为您提供，如果您想了解更多产品信息，您可拨打图片上的电话咨询，利君成竭诚为您服务！