孔融让梨雕塑校园景观铜雕

孔融让梨是中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。

孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第六个儿子。孔融四岁的时候，某年某月，正好是他祖父六*寿，来客很多。有一盘香梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得的一份，唯独给自己的那一个是****小的。父亲奇怪地问他："别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？‘孔融从容答道："树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得长辈，是做人的道理！"父亲很是高兴。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个****小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好榜样。

近些年以来，随着高等教育的快速发展，校园的建立如雨后春笋般一样发展起来。但是一个新生的校园建设需要面临自己的职业*和外部的环境两个大的任务。这些都是我们需要考虑的问题所在，小编在这里认为校园文化的建设应该与校园铜雕很好的结合在一起，这是一种非常好的思维模式。

校园是学校自己本身所形成和发展的物质文化和精神文化的结合体，因为学校是教育人、培养人的社区。需要一种积****向上的环境氛围。校园铜雕就慢慢的出现在人们的视野当中。首先，我们需要知道的是铜雕是人类社会生活当中常见的艺术品之一，具有丰富的文化艺术内涵，放置在校园当中是非常合适的。校园铜雕是校园公共艺术环境的重要组成部分，具有很强的生命力和生气，成为校园的一个标志。校园铜雕是时代、人文、思想感情、审美观念、的重要结合体，构筑和丰富了校园的文化空间，校园铜雕在校园建设过程当中发挥着自己非常重要的作用。