蒙氏教具厂家*-闪炫(在线咨询)-蒙氏教具

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，比如孩子不管抓住什么就放到放到嘴里又啃又晈，过一段时间变为喜欢乱敲、乱扔东西等，蒙氏教具厂商，这些就是孩子的敏感期，也就是发展的关键期。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的蕞佳时机日后要再想要学习此项事物，不仅要付出更多的心力和时间，成果也不"显著"。

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硬体设备（和附近的环境） “教育环境” 教具 老师（导师） 孩子 在一个完镁的环境中，蒙氏教具厂家*，除了有方便孩子的“硬体设备”──慎重选择过的“教材、教具”（静态）：还要有娴淑慈爱的“导师”，蒙氏教具，在其中担任设计教材和诱导孩子学习意愿、以及在两者之间扮演沟通牵引的角色；当然还有主体人物──充满活力和学习意愿的“儿童”（动态）。

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蒙氏教育的优点

培养*创造力蒙氏氏教学主要目的之一就是先让*通过对教具教具的操作学的种概念或原则之后，再让 依原则去加深理解并对教具进行多种组合，而不是死死板板照老师指示去做，从此过程中 培养*创造力，如福式教具五盒（大正方形），当*了解什么是中心花样后，再让* 依对称性原则自由组合图形，再如福氏教具九盒时发现*所组合成的各种图形其颜色或 形状都非常对称，由此看来，教具是可以发展儿童兴趣性的.