昆山亨那语言培训-吴江区儿童语言发育迟缓

如何训练和****孩子玩耍呢？

玩耍也是训练*儿童的方式之一，很多干预方案都建立在特定的游戏中，这些游戏包括：

时限法关系发展干预（RDI）戏剧项目自然应用行为疗法

所有这些训练方案需要全天候、实时进行才能取得效果，但是任何训练方式都无法保证对特定的孩子有效，儿童语言发育迟缓培训，因此，家长需要尽可能多的留心观察、记录孩子每天训练的情况以作分析并加以****。

但可知的是症状有反覆，有时进步到一个阶段又会停滞不前，或後退一些，然後又再进步。有时在青少年期又会退步。 以上显示，*的成因可能有多种，因此而产生的困难亦会有不同程度。有些*儿童智商较高，言语能力较高，儿童语言发育迟缓常见原因，社交能力较高，较少异常行为，属於高能力组。有些*儿童的能力刚刚相反，属低能力组。不同能力的*儿童发展进度不同，而教导方法亦会不同。二. 障碍研究另一方面的研究，是关於*儿童发展障碍，它的种类、性质和程度。 可以肯定主要障碍是认知方面的，而不是情绪上或心理上的问题。以前有学说认为*儿童不和外界交往，走由於他们有太多事物去思索，儿童语言发育迟缓训练，亦即他们的思想太丰富，因而脱离了现实，现在可以肯定这种说法是错误的。他们不和别人接触是由於他们不懂怎样去做，不明白别人的言语、行为、表情，不懂作出适合情形的反应。因此他们的困难是识得太少而不是识得太多。

不会模仿

“模仿”是孩子学习的****i 重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是*患儿不懂得模仿。

语言迟钝

轻度*的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，吴江区儿童语言发育迟缓，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

交际困难

*儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。

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