初中校服-雅曼服饰-周原初中校服款式

雅曼员工语录

敢于承诺事情的发生，而不是如何发生

承诺于得到预期的结果，而不是执着于常规初中校服款式

行动的速度是迫切的，而不是孤注一掷

清晰的目标和理想，焦点集中于计划

愈挫愈勇，屡遭挫折而热情不减

愿意放弃我现在所拥有的初中校服款式

细节决定成败

严谨，自律，坚持

镜子找自己，而不是归罪于外

充分利用所有资源

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从文化意义上来说，校服是普遍存在的，是大众的，所以可以说校服是文化领域的代表之一，它具有普遍意义。这也是一个相互作用的过程，社会在进步文化在发展，他就带动了学校文化的发展，而学校文化发展的同时也对整个文化的发展起到推动作用。变化才会有发展的可能，敢于突破常规，敢于*，敢于革新，才是发展的动力。

　　从教学意义上来说，这是一种新理念的体现，它推崇的是一种个性的张扬，初中校服款式，换个角度而言，它吻合现在推崇的个性式教学理念。现如今的教育更加着重培养的是综合型人才，综合素质很高，但是很多却没有专长，缺乏核心竞争力，而对于我们的国情而言，人口多，我们需要的更多的是互补性人才，需要个性化的人才，需要核心竞争力。所以我们应该鼓励*，鼓励个性，充分的发掘每个人的优势，让这种活跃和个性的理念贯穿整个教学。

　　如果说我们期待校服*，不如说我们期待一个有活力的校园，期待一个“更活跃，不呆板；更个性，不大众；更阳光，初中校服，不沉闷”的新校园！

我们大陆多数校服款式陈旧老套，运动服式的校服设计成为“千篇一律”现象严重。这种单一形式的校服设计严重*了学生们对美的追求，周原初中校服款式，着装形式上，基本上未脱离学生爱美服饰环节，产生了对学生个性的压抑感；学生活泼好动、生气勃勃的特性不能很好的体现。目前校服结构设计多为松垮，缺乏个性。

1、款式设计风格调查 　2、体型特征调查 3、色彩要求

相比而然，香港各校服百花齐放，水手服式样的女生校服配上百褶裙以及男衬衫西裤、五花八门的毛背心颜色配以白袜黑鞋，给人感觉新鲜朝气。

　

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