黄石语言培训-语言培训矫正-心之初特殊教育(****商家)

明确目标行为，正确定义自言自语行为的界限；给孩子的自言自语行为作具体描述：怎样的一个行为表现才算是自言自语，哼一声？说一句话？说两句话？不停的说话？　　

⑵选择好****恰当的强化物；有时候可以给孩子作自己喜欢事情的机会来强化孩子自言自语行为的减少，首先让他停止下来，待孩子达到目标行为之后再告诉他“你刚才表现得很好，现在你可以做任何你想做的事情”；一般我们要把这个时间控制在1——3分钟左右，让孩子做自己喜欢的事情，中间不要去干预孩子的任何行为。

当孩子发生尖叫、发脾气时，千万不要想以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子“意识到”，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气来达到。另外，语言培训机构，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。当孩子稍大些时，在某种程度上懂得和使用词语时，若发脾气，语言培训矫正，可能用坚定的声音或态度对他做出反应会有效。即是他可能去听从这些“常规的”控制方法。

对某些实际上无害的某种东西或环境产生恐惧或烦恼。处理办法：尽快弄清原因（可能是失去控制）尽可能迅速地阻止这种反应，在原因弄清后，让孩子离开这种会使他恐惧和恼火的环境，使他感到舒服。离开环境后，若仍尖叫、哭闹不休，可用消退法处理。

自言自语是大多数*儿童存在的问题，黄石语言培训，家长在解决患儿时一般总是在警告患儿“闭嘴、不许说话”等很严厉的语言，但对于*儿童来说这一行为并不会由于家长的警告惩罚而减少；自言自语是*儿童很典型的一种行为表现，他们会在无意识的环境中记住一句话或一句广告词积年垒月的重复，大部分患儿也会利用自言自语来引起家长的注意，逃避任务。在家长看来孩子的自言自语是****头疼的问题，一旦孩子出现这种情况家长就马上给予充分的关注和制止，有些家长会因为孩子的自言自语而终止教学，甚至警告、打骂等用尽所有能用的办法，但孩子的自言自语还是没有得到任何的****。*儿童的自言自语比较像一种刺激，对付它很难。在一般情况下*儿童有事情做的时候，自言自语的频率会降低；但这种情况下消退不会太有效，因为他们的行为会自我强化，不会停止。