特殊儿童矫正-特殊儿童-启明特教有口皆碑

*孩子可能在试探老师的脾气或是性格。 有的小孩子没有很多的相处经验，他要通过试探的方式来看你的处理情况，这时就是考验老师的时候，他会有许多的故意行为，如躺倒地上打滚，这时你要坚持原则，可以选择忽视，就是*孩子做什么都选择忽视，当然要偷偷观察他的情况是不是有好转。若不行的话，特殊儿童报名，你就要严厉一些，特殊儿童矫正， 他做了不恰当的事情的时候要告诉他，要求一些简单的规矩性。这样坚持孩子哭到一定****限就会停止，要让他知道他这样做根本就达不到他要的效果。

：教认识车子的时候，可以先让他看图片，接着让他看录像带或VCD，再让他听车子的声音或是让他到马路上去看车子…等，帮助他对一件事物多方面的了解。

　　自闭儿常出现撞墙、敲头、咬自己、发怪声音、玩手…等不适当的行为，出现这些行为可能有两种原因，特殊儿童，其一，是因为无聊，其二，是因为焦虑或不安。

　　针对无聊而发生的不当行为，可以利用建设性的活动及干扰性较低的活动替代，例如：用随身听替代唱歌、发怪声，用画画写字替代玩手…等。

　　针对焦虑或不安引发的不当行为，需要多与家长合作，共同观察、以了解孩子不当行为背后所传达的讯息（可能是想上厕所、身体不舒服或生气），而后逐步引导孩子运用适当的方式表达及发泄。

当儿童表现出某种不良行为时，特殊儿童学校价格，暂停儿童正在进行的活动，将儿童从受到正强化的环境中带到一个不受正强化的环境，并让该儿童在那里待上特定的时间，由此来消除儿童的不良行为。正在进行的活动：儿童原意从事的活动，但并不是不良行为发生的原因受到正强化的环境：儿童原意在的地方，是让儿童感觉愉快、高兴的场所不受正强化的环境：儿童不原意在的地方，是让儿童感觉单调、乏味的场所，但并不是害怕得场所若是环境原因导致不良行为，则需对环境进行控制