立德学校(图)-*少年管教学校费用-南昌少年管教学校

*为网络成瘾症的简称，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了沉迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

社会对于*的概念和认识以及对*的干预和处理方面存在很多的误区，且概念并不统一。"*"的医学定义一直未有公认，大部分学者认为应该把*称之为网络的过度使用，或者网络的滥用，也有人把它称为网络的病理性使用或过度的使用。

肇庆立德学校常年面向全国招收8-18周岁有*、*、*、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。针对来自全国31个省、市、自治区有上网成瘾、*、*、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打I架、*倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年，进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等，

教务

学校每周一至周六实行半工半读，每天分别开展文体课程和技能培训课程。※在教学方面，选择性地开设小学和初中的部分文化课程，*少年管教学校费用，结合“问题学生”

生*验与教育实际，以主题、专题的形式编写鲜活且贴近“问题学生”实际的校本教材。（*开设“思想道德、法制法规、心理健康、社会与生活、中华传统经典文化诵读、文明礼仪、主题专题讲座”等常规特色学科。如“*与犯罪”“*与犯罪”“性格与犯罪”“珍爱生命”“弟子规”

“三字经”“千字文”等课程内容。）（让其懂得安身立命，改过向善，趋吉避凶，明辨是非，自觉*各种不道德行为和观念，平安度过青春危险期）。

在赏识教育的实践中，我们发现，学生虽已有所改变，但由于他们走出校门后依旧要面对既成事实的生活环境或社会关系，来自家庭的或社会的负I面的、消****的影响依然存在，****终导致学生改变与良性发展缓慢，问题青少年管教学校，甚至有时会发生反复与倒退。至此，我们发现，赏识教育如果不从深层次去研究学生，而只就教师在教育教学中基于素养与品质的对学生“热情地激励”“耐心地宽容”“真诚地提醒”等赏识策略，是无法从本质上改变“问题学生”的问题现状的。寻找突破“问题学生”教育瓶颈便成为我们新的研究起点。

一、行为习惯较差却并无明显恶习，例如：注意力不集中，基础知识薄弱，学习方法不当，学习习惯不良，*少年管教学校，文化成绩较差，自信缺乏，人际交往障碍，考试焦虑等。

二、**，性格*，打I架，逃学厌学，抽烟酗酒，亲情淡漠，自闭抑郁，离家出走，南昌少年管教学校，*倾向，夜不归宿，*小摸等