*培训学校-启明特教关爱儿童-丰台区*

有了这种呼应的关系，就可以进行“移花接木”式的模仿训练。即由这种介人小孩玩玩具的过程，建立起父母与孩子之间的呼应关系后，由教的人转变玩法，利用这种两者可以相呼应的关系，引导小孩子去模仿教者另外一种不同的玩法。

教者利用同一玩具 (或物品)稍微改变一点玩法 (改变后的新玩法必定也是能让孩子达到与旧的玩法一样刺澈的感觉为主)，并帮助孩子使用新的玩法。当他模仿教者的玩法时，就马上给予赞美。在这种赞美下，营造出愉快的气氛，慢慢地将孩子带入模仿的情境里，*中心，让孩子感受到与教者的相处是件快乐的事。

利用音乐游戏达到模仿目的如果平时父母都在家，可利用唱游的方式帮助孩子达到模仿的效果。

做配对训练的前提是孩子具备拿和放的能力，丰台区*，并具备基础的模仿和听指令能力。如果孩子还不能明白两个放在一起的意思，可以将很多一样的实物给孩子做大量放在一起的*。选择两个完全相同的实物，一个在桌上，一个在手中。老师先做*：“把一样的放在一起。”

两个相同的物体，把一个放在桌上，另一个示意孩子拿上，然后发出指令，如果孩子有犹豫，*培训学校，需要等待几秒钟让孩子做出反应；如果孩子表现出不会，可以用手指在桌上的实物上做视觉提示；如果孩子乱放，需要马上给予辅助，抓着孩子的手引导放在正确的位置。如果孩子放对了，做出肯定的回答并给予强化奖励。过程训练中国，老师切记要表现自然，用声音吸引孩子，语气轻松。

到正规*精神卫生机构复诊，不要去私立医院、外面的心理咨询公司、部分学校的心理咨询室等，这些都不具备诊断资格，一定要去正规公立医院。

如确诊*也不用太绝望，我的临床经验是，*矫正，对于轻度自闭的孩子尽早做康复训练还是有一定的机会保持正常的生活学习功能。如果自闭程度比较严重，建议寻找合适的康复机构进行日常训练，家长在家做好配合训练，可以提升孩子的社会功能。虽然这个疾病的确有些特别，家长也会承受更多压力，但是并不是没有希望。