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再者，小学生是有差异的发展中的人。人是有差异的，人与人的发

展进程也是不一样的。应该说每个人都是*的生命个体，我们要理解

每一个*的个体，遵循个体以及这些个体组成的群体(小组、班级等)

的差异点开展教育活动。

****后，小学生是处在定阶段的有差异的发展中的人。这个定阶段即

6~12 周岁这一阶段。这个阶段的孩子有他们有的群体点。

而且，每个年龄阶段(低、中、高阶段甚至更多的阶段)的孩子征还存

在差异。我们要掌握每个阶段孩子的点，研究他们的成长规律，采用

适合每个阶段的儿童点的教育方式。

也有学者认为，儿童是游戏者、探索者;儿童是艺术家、思想家;儿童拥有诸多可能的发展方向。

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基于儿童文化的个 化教育以减轻学生课业负担和精神负担为

使命，力求学生学得轻松愉快。个 化育人模式*自觉地把教学目

标着眼点落到学生的素质发展上来。在具体的教学中，改革了教学评

价， 重过程而不是结果。个 化育人模式一改传统教学基于升学目

的，只重文化知识传授而轻个 发展、只重分数而轻综合素质的做法;

同时也改变了传统教学模式下教育对象狭隘的缺点，兼顾了不同学习

层次学生的学习积**** 和应有的发展。

力为孩子创设一条适合自身发展的学习道路。教学有“弹” 才有“活”分 F 基于儿童文化的个 化教育力求通过合理调配在校学习时间，淘气堡，努

，有“活” 才有“灵” ，有“灵” 才有“创” ，这就是个 化育人模童

式的独到之处。基于这种教学模式下的学习环境，学校成了学生们学

习的*乐园。同时，个 化育人模式所体现的“多维活动”过程不仅所

小学的

使学生的个 得到发展，而且也使教师的个 得到发展。

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正是源于“三个基于”的策略取向，学军小学从日常教育管理、课

堂教学、心理需求三个层面积****重构儿童文化。其中，在课堂教学过程

中，先后推出 强项评价、免考、校园半天学习制等一系列个 化教

育的举措，淘气堡厂家哪里好， 重在教育过程中基于儿童发展的内在需求和个 点选

择适合儿童的教育内容和方法，让学习更具弹 。

学军小学着力于践行基于儿童文化的个

化的小学教育，围绕

“以儿童文化为视角，以评价改革为导向，以童心课程为*，以童心考家园为载体，以学科工程建设为抓手”的改革思路，着力构建基于儿童

文化的****教师发展

问题。

4?便于统计由于将资料数量化，特别便于计算机统计处 理，不仅****速度而且****了计算、统计的可靠性，容易标准化。

5?便于交流由于定式、半定式的评定，淘气堡厂家哪里好，使观察者之间有了 共同的尺度，可以在不同评定者之间相互比较、验证，便于交流。

6?经济、省时量表多采用纸、笔填写的方式，花钱不多，比 较经济;完成量表费时不多，持别适合于大规模的流行病学调査。 随着计算机的普及，将量表编制成软件，由计箅机录入、输出结果，

省去了计算、统计的麻烦，更适合在临床应用。

(四） 置表的局限性

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