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学钢琴——弹奏方式中连绵不断地声音

学钢琴时，是不是经常会听到老师说“声音要连贯”，其实在音乐里面，福州钢琴培训咨询，启发孩子对歌唱的感觉是****重要的，这就涉及到连奏的弹奏方法了。或许孩子们对这种弹奏方式不习惯，但是建议是一定要给孩子们讲清楚，学不会时就慢慢来。

连奏，不是僵硬地把每一个音用手腕向下压，使得声音孤立。而是，注意手臂及手腕整体动作的连贯，用十个不同长短的手指把不同的音符连接起来。

在连奏中须注意哪几点，才能使声音不会有生硬感呢？

方法一：****的听觉

连奏中****基本的一点就是音与音之间要颗粒分明，在刚开始接触连奏的方式时，不仅要弹还要倾听，两个音尽可能地避免模糊不清。

方法二：连线的作用

连线中的每一个音都需要连起来，这一点也是需要注意的，而且只要有连线出现的地方，都是手部动作提起——落下的一个过程，有了这一延续动作的存在，声音在感觉上也不会有间隔了。

方法三：快速与慢速音符的弹奏区别

有时候，音符时值的长短也决定着声音是否连贯，福州钢琴培训，为什么老师总是要求唱谱，就是为了让音符从“音响”上连起来，有了内心的音乐感，即使没连起来的音，听起来也是连着的了。

对于连奏中声音要点的学习，只要认真从各个细节发方面体会，必然会克服其中的难点。

弹奏弱音想想记忆法——捉蝴蝶

很多同学常常会问“老师，强奏相对还比较好弹，福州钢琴培训教育，那么弱奏是不是把力量减少就可以了呢？但是有的时候力量过于小，弹出的音根本就不清晰！！这个问题是由于对谱上写的“弱”和“很弱”的用力理解不对。当学生在乐谱上看到“弱”和“很弱”的记号时，产生了错觉。认为应弹得很轻，于是就用很少的力气，很轻地弹下去，结果出来的声音发虚，也传不远，听上去很模糊，有点“*”，如何把握弹奏时“弱”的力度，同时不“*”！！

在弹奏弱的声音时，一般要很好地控制手的各个部位，尤其是手腕和手指。弹弱时*下键的力量是相当大的，当接触琴键时，要根据这种“骚”音当时所应表现的音乐要求，是抒情的、紧张的，还是戏剧性的、弹跳的等等不同的要求来决定，一是用力多少，二是触键的快慢。可以想象，当我们想捉一只停在树枝上的蝴蝶时，你的动作一定很轻，不能让蝴蝶惊飞了。这时你可以体会手指、手腕和小臂都处于控制状态.你将会用很大的力量控制着并暗暗地将手移动到蝴蝶旁，福州钢琴培训价格，出其不意地将蝴蝶抓住。这时你可以感觉到抓蝴蝶的三个手指及手的其他部位，都用了很大的力量，尤其是大指、二指和三指这三个指尖，是用了控制的力量，做出一个紧张而卫突然的动作。这种用力的过程，始终是在轻轻的过程中，这种体会，可以启发学生理解弹“弱”的声音，并非不用力。

另外还可以叫学生用脚尖走路，为了不吵醒剐人，需要轻轻抬起来，轻轻放下这样控制的用力，脚尖的承受力是很大的。因此，对于弹奏“弱”的声音，一定视其乐曲的性质，调整好控制的力量和触键的速度，才能弹出满意的效果。换言之，我们在弹奏的时候，每个音里面始终要有一个“芯”，实而不虚。这样我们弹奏的音符才是清晰的。

爸爸妈妈都希望自己的孩子能够多才多艺，舞蹈、绘画、唱歌什么都想让孩子去学，学钢琴也就是其中一项。许多人认为学钢琴的****i佳年龄是越早越好。的确，音乐史i上许多名家都是从小学习钢琴的：莫扎特3岁学琴、贝多芬4岁学琴、肖邦6岁学琴，舒曼、李斯特、勃拉姆斯等西方许多伟大的音乐家都是从*开始学习钢琴的。目前，**乐坛的我国青年钢琴家朗朗也是从3岁学习钢琴。那么，孩子真的学习钢琴越早越好吗？孩子学钢琴的****i佳年龄是几岁呢？

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