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档案盒的简单概述

　档案盒的简单概述

　　泥板档案主要发现于古代两河流域，在埃及、档案盒西亚和希腊克里特岛等地也有出土。古代两河流域的苏美尔人在公元前3000年左右开始使用黏土制成各种形状的泥板，再用细绳在泥板上压出格线，用削成三角形的木棒、骨棒或者尖石棒，把文字刻在或压在泥板上，这就是****早的档案盒。

　　近代****早采用档案袋评价法（portfolio asses*ent）的教育研究实践事例是美国2010年流行档案袋。

　　哈佛大学教育学院开展的"零点项目（project zero）"。1967年，时任哈佛大学教育学院*的哲学家哥德曼（N.Goodman）发起了艺术教育活动。到了1972年，"零点项目"由于得到了提出"多元智能（multiple intelligences）"理论的心理学家加德纳（H. Gardner）等人的继承和发展，不仅在美国本土，其影响迅速扩展到*。众所周知，早期的标准化测验只能测量言语智能和数学逻辑智能，其实人类除具有这些智能之外还有采用视觉、采用音乐、与人交往进行学习等多种智能，这就是加德纳提出的多重智能理论。加德纳强调教育应该重视所有这些智能的开发实践，并把他称为"为理解的教育"。

　　在开展"零点项目"实践中，儿童们对在特定的领域（domain）中设定的目标进行追求，并采用一种叫做档案袋（portfolio）手法对自己的学习进行评价。这种评价方法不光是看****终的作品而且将*放置在学习的发展和理解上，并且领域中所提示的大多是，能够使学生明确自身应该追求什么、需要什么这种问题。学习档案袋评价（portfolio asses*ent）特别留意学生的特长和不足以及勇于挑战的行为，强调评价和学习密不可分并融为一体，着重审视逐渐发展变化的学习状况，学生们采用自我评价，在犹如*的*一样开展活动中，对他们的学习热忱和从事发明的行为进行评价。

让学生了解档案袋评价

　　打一比方：带手套。要让学生带手套，首先要对他们说明手套的功能，能保护手不受冷。

　　A、可以请艺术家或学习艺术、建筑或设计的学生介绍他们的代表作选集。

　　B、可以向学生展示其他班级学生准备的档案袋样例。

　　C、可以向学生展示你自己的档案袋样例。

　　D、应提醒，档案袋是一种评价工具。可以询问学生如何看待测试，他们是否认为能够真实地反映他们的学习情况。然后介绍档案袋评价的优点。

　　E、应告诉档案袋在他们期末评分中所占的比例，档案袋印刷报价，哪些测试将会被取消，档案袋印刷报价，哪些需要做相应的调。

　　F、更明显了的

什么是激光值？如何调整？

答：激光值就是指照排激光器*量的大小。它不仅决定了胶片实地密度的大小和软件显示网点值与照排机输出网点值是否吻合，而且还与激光器的寿命息息相关，因此，对照排机要选择一个合适的激光值，在显影、定影条件（温度和时间）相对固定的条件下，胶片实地密度D实≥4．0，测得50%的网点百分比大于52%时，可适当减少激光值；测得50%的网点百分比小于48%时，可适当增加激光值，*和减少激光值的幅度应使50%的网点百分比误差在±2%以内。同理，当D实＜4．0时，测得50%处的网点值大于52%时，应适当减小激光值，当50%处的网点值小于48%时，无锡档案袋印刷，应适当*激光值。不同型号的软片激光*量会有所不同，因此每次更换软片型号时，应对激光值重新测试，在显影、定影及软片都固定的情况下，激光*量也比较固定，有不符合要求的地方可通过软片线性化来调整。

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