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如:在给孩子讲《小兔乖乖》时，兔妈妈的声音要柔和亲切，大灰狼的声音要生硬、嘶哑、凶狠等。又如故事《熊猫的客人》，小白兔敲门的声音是轻轻的，讲故事时的声音要小

黑熊敲门的声音要重，讲故事时的声音就要高一些。此外，

讲故事时还要注意与孩子交

情，可以一边讲故事一边问

孩子，启发孩子的好奇心，引导孩子积****动脑思考。如《熊

猫的客人》，可以问孩子:“小兔会怎样敲门?”“小黑熊是怎样敲门的?”又如《小公鸡学 》，故事讲完后可以问

孩子:“故事叫什么名字?小公鸡 次有没有学会 ?

为什么?第二次呢?”请孩子进行模仿回答，激发孩子的兴趣、

想像力、*和语言表达能力。正如有人所说的:故事像

只神鸟，让孩子骑在背上，然后张开彩色的翅膀，飞翔一

个广阔、新鲜而神奇的天地。

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*地走向社会，参加各种社会活动，*地处理各种各样

的事情，并进行创造性的社会劳动，不可能依赖父母或其他

人生活一裴子。一个终身依赖他人生活的人，是不可能

成为一个对社会有用的人才因此，望子成龙的父母，

应当从孩子很小的时候起就开始培养孩子们的*性和

自立能力，包括*生活，*地做好力所能及的事情，

*思考分析问题。其实，*性是每个儿童都已具备了

的先天素质，至于在其成长过程中出现的差别，是后天培养

的结果。比如当 1 岁以上的小孩开始自己走路和玩耍时，如

果他们所心爱的玩具摔在地上，或者自己的鞋带脱开，

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* 3~4 岁时，虽然已经学会了走路和自己动手做各种

各样的事但在母亲身边时会表现得更活泼些、更放心些。比

如，母亲坐在一个地方，孩子可以围在周围任意玩耍，如

果母亲稍微走远一些，孩子就一会儿来看一次自已的母亲是否还在原位，加盟淘气堡利润怎么样，如果不在了就会立即啼哭或喊叫，显然这是一种失落感和不安全感。在母亲的身边，孩子总是无忧无虑，

无拘无束，那样活泼自然，跟在母亲的后面追跑就毫不畏

惧，蹬在母亲的身上摆弄着脸或衣服，或把头藏在母亲的膝下，遇到生人时会紧紧地抱住母亲。这些都说明母亲是孩子

的安全基地，但在*园及保姆或其它别的人那里则不同

上述孩子对母亲的依赖性和孩子在母亲身边时自由的思

粗清绪及毫不顾忌的行为，显然使孩子从中获得了*幸福

的享受，这对早期的精神智力的发有肯定具有重要的作用。

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