天博讯科科技公司|天津多媒体会议室建设

合理运用多媒体教学 打造体育****课堂

体育教师熟练掌握电脑和多媒体平台的操作，增强体育教师信息化素质，使学生能回看运动时光，俯视成长轨迹。

现代化教学技术的应用，尤其是体育信息化的应用，在体育教学过程中已逐步趋于灵活，举例说明，去年多媒体教学实践上，我有计划的把我任课的班级，对每一学期所学习的内容进行监控、录制、存档，建立一个学习成果备份，这样可以让学生看到自己在体育课学习中的进步，并进行前后的对比与分析，使学生*感受到跨时空的体育教育。高中毕业时，学生可以到老师电脑上拷贝三年体育课的精彩瞬间，留给自己在高中时期****青春靓丽的回忆。

多媒体技术在体育教育信息化中的应用的关键因素，就是体育教师的信息素质，教师应学会利用网络查询，具备分析及处理体育信息的技能，掌握丰富的体育信息以适应现代教育的需要，适应社会发展，敢于打*传统体育的应试教育，善于对获取的体育信息进行重新组合，在新角度、新层次上产生新的思想。这些不仅是体育教师应有的信息化素养，也是21世纪新型体育工作者的必然追求。

教学集成系统的课堂应用与教学评价

本文设计的系统首先在“J*a 程序设计”课堂中进行了应用，约 90 人组成一个教学班。使用本系统后，学生对参与课堂互动表现出了****大的积****性。不仅可以回答教师提出的各种问题，而且能表达自己*的见解和新颖的想法。

1、课堂应答流程示例

课堂应答业务流程包含学生、教师两种访问角色，划分为三种类型 12 个活动，如图 3 所示。设置时间限制后，如果时限内未主动提交，则由系统自动提交。对于符合问题模式 1 和 2 的微试卷，系统可以自动改卷。

统计分析环节从四个维度进行：

（1）试卷统计，统计每次应答参与人数、及格率、分数段分布。

（2）式题统计，统计每个式题的正确与错误人数，多媒体会议室建设，计算式题难度，常见错误*。

（3）学生统计，按照时间顺序统计每次应答的参与度、分数、知识点的掌握情况。

（4）知识点分析，根据每次应答结果，从全体学生角度，分析每个知识点的掌握情况。

经验分享｜运用多媒体教学，让英语课堂丰富多彩

近几年，多媒体技术在英语教学中的应用已经成为现代教学的重要特征和发展的必然趋势，它给我们课堂注入了新的活力，有利于创设良好的英语交际环境，有利于在英语教学中体现语言交际教学的原则。从学生的兴趣培养到学习单词、句子的方法，到口语交际能力的培养都起着很大的辅助作用。

英语学科的特点要求在教学的过程中要创设情景，频繁的刺激和影响学生。多媒体技术的形象，生动，有趣的音频视频刺激了学生的多种感官，吸引学生积****参与，主动求索，从而促使了课堂结构的优化，****教学效率，使学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，大容量、高密度、快节奏的课堂教学使学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。