天博讯科科技(多图),天津校园信息发布系统

教学集成系统的课堂应用与教学评价

本文设计的系统首先在“J*a 程序设计”课堂中进行了应用，约 90 人组成一个教学班。使用本系统后，学生对参与课堂互动表现出了****大的积****性。不仅可以回答教师提出的各种问题，而且能表达自己*的见解和新颖的想法。

1、课堂应答流程示例

课堂应答业务流程包含学生、教师两种访问角色，校园信息发布系统，划分为三种类型 12 个活动，如图 3 所示。设置时间限制后，如果时限内未主动提交，则由系统自动提交。对于符合问题模式 1 和 2 的微试卷，系统可以自动改卷。

统计分析环节从四个维度进行：

（1）试卷统计，统计每次应答参与人数、及格率、分数段分布。

（2）式题统计，统计每个式题的正确与错误人数，计算式题难度，常见错误*。

（3）学生统计，按照时间顺序统计每次应答的参与度、分数、知识点的掌握情况。

（4）知识点分析，根据每次应答结果，从全体学生角度，分析每个知识点的掌握情况。

多媒体教学与美术课的结合

多媒体教学：是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到优化的教学效果。

多媒体计算机辅助教学：是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

多媒体教学与传统教学相比，本身就具有很强的优势，而在日常美术教学中，利用这些优势，将课堂内容通过多媒体工具展示出来，更****于达到预期的教学效果，完成教学任务。

多媒体的“图文声像并茂”使学生观察事物更直观；能增强师生互动，为学生创造更多动手实践的空间，带给学生更多的参与空间；并且多媒体具有的可重复性和针对性，****于不同层次的学生掌握知识点，激发学生主动学习的兴趣；而且通过多媒体工具可以将大量的信息，进行整合展示，有利于****教学效率。

课堂点名子系统

实现学生的点名签到管理。点名时，首先由教师把系统设置为课堂点名模式。根据当前时间生成一个两位随机数展示给学生，学生把两位随机数和自己的*（或者学号）进行简单的加法运算，产生的结果作为令牌发送到系统。系统通过三码验证确定学生是否签到成功，即发送短信的*、令牌、系统中登记的学生*。如果学生使用大屏智能手机，可以用微信代替短信。如果使用手机浏览器访问系统，进入点名签到 Web 界面，输入运算后的令牌，提交就可以了。另外，可设置课堂点名时限，一般为 2~3 分钟，学生必须在规定时间内提交信息；否则，视为迟到或者缺勤。

从数据接收速度和吞吐量两个指标衡量，手机浏览器访问 Web 界面性能好，其次是微信、短信。大部分学生使用手机浏览器、微信等方式，速度快、又节省费用；少部分学生使用短信。