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8、9 个月时，婴儿已开始表现出能听懂*的一些话，并作出

相应的反应，如说“欢迎”，小儿会拍手，淘气堡，说“再见”，小儿会摇摇手等。这种以动作来表示回答的反应****初并非对语词本身的确切反

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应，而是对包括语词在内的整个情境的反应。11 个月左右，语词

才逐渐从复合情境中分解出来，作为言语信号而引起相应的反应，

这时小儿才*开始理解词的意义

儿童 1 岁左右，讲出了****批能被理解的词，这标志着言语的

发生，儿童进入了言语发展期。1 岁到 1 岁半言语的发展主要还

是对语言的理解，可以听懂一些词和句子。儿童也能说出某些词，

但数量非常少，一般是单词句。1 岁半到 3 岁，这是儿童积****的言语活动发展阶段，在言语发展上是一个飞跃。儿童的积****语言表达能力也很快发展起来，语言结构更加复杂化。从单词句到双词句、多词句，不仅句子的字数增加了，句子结构也在完善。3 岁时

词汇量已达 1000 个左右，淘气堡设备，儿童基本上掌握了本民族语言。

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新生儿出生后就有很好的触觉、味觉和嗅觉能力。他们有冷热、疼痛的感觉，喜欢接触质地柔软的物体。味觉是新生儿出生时****发达的感觉，新生儿对于浓度不同的糖水吸吮的强度和量不同，表现出偏好甜的食品，对于咸酸、苦的液体则有不愉快的表情。

知觉的发生较晚，婴儿大约在 3 个月时开始产生物体整体性

知觉，初步将物体同背景区分开来。一般认为，约 4~5 个月才出现明显的知觉活动，视觉和运动觉协同发展时出现的手眼协调运

动是****明显的表现。6 个月的婴儿已有深度知觉，以后，空间知

觉、距离知觉等也逐渐发展起来。

2~3 岁儿童的感知觉发展迅速，这时，他们能辨别几种基本

的颜色，如黄、红、蓝、绿，也能辨别物体的上下、远近。3 岁时时间

知觉也开始清晰起来，能正确运用早上、晚上的概念

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