仙桃特殊教育学校,启明特教,特殊教育学校报名

武汉启明儿童之家教育咨询服务中心是主要针对智力障碍、*等类型儿童进行教育并辅助康复的特殊教育学校，特色一：可接收以上各类型障碍缺陷的儿童。

特色二：针对每个学生个性特点，为每个学生制定符合自身障碍特点的康复计划，使每个学生康复训练具有针对性和可操作性。

特色三：武汉起名叫于康复教育具有很强的灵活性，打*了以往学生康复教育“教师教、学生学、家长陪护”的旧模式，开创了“教师教、学生学”的新模式，为家长减轻了很大的负担。

特色四：康复的领域比较宽，特殊教育学校中心，除了语言训练和感统训练外，还有行为矫正、体能训练、康复等项目。

运用“家校协同”教学模式，我们感受到双赢的喜悦，特殊教育学校招生，即智障学生的智力虽然有所缺陷，但启明特教学校通过情商的培养可以挖掘他们的潜能。而家长深切感受到：学校从学生出发，开设这一门课程，*是为学生架起了安全的桥梁。“家校协同”教学模式，不仅让学生学会了自我保护，还初步形成了学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系。

注重操作性的“情景式任务驱动”教学模式，仙桃特殊教育学校，符合学生年龄特点的“情景式多感官”教学模式，和深受学生家长欢迎的“家校协同”教学模式，不仅增强了智障学生的生命意识，带动了学生行为规范、公民意识等方面的****，拓宽了德育课程的内涵和外延，更重要的是****了智障学生的自我保护能力和社会交往能力，****了他们的生活质量。

武汉启明特教教师利用多种形式，积****与家长沟通，及时的反馈学校的活动情况。

通过网络班级建设、心理信箱、家校联系手册等多种平台，发布近期孩子在学校开展活动的照片；提出一些话题，让家长积****讨论；和家长一起共同探讨教育孩子的****知识经验。家长通过参与学校的活动，改变了教育观念，掌握了许多教育方法，他们开始和孩子建立起一种平等、民主的关系，并有意识的创造条件****孩子持续发展。引导家长参与学校的活动还为增进家庭亲情提供了条件和机会，特殊教育学校报名，使那些由于平日工作繁忙在有意无意中忽略了和孩子共处机会的家长有机会与孩子互动，弥补了这种缺憾。作为教师，在*这些活动时，由于经常接触家长，语言表达能力、*协调能力、交往能力都有了明显的****。同时，家长对活动的建议促使我不断学习，丰富自己。在所有活动中，受益大的当属孩子。活动中，孩子的自信心、个性、社会性得到良好的发展。