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家长帮助子女练字的误区？

家长的三大误区

1。越早学习书写越好：书写需要高度的协调能力和准确的力量调控。培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。对*园小班的孩子，主要帮助他们学习正确的握笔姿势和坐姿。到了中班，可以让他们适当地练习一些汉字的基本笔画，学习数字的书写。大致上的书写顺序掌握就够了。进入大班后，可以开始教孩子学写自己的名字和一些简单的常用字，比如“人、口、日、水、山”之类的。

2。孩子连描红都描得那么糟糕，将来肯定写不好字：许多家长会让孩子通过描红学习写字，孩子的描红不到位，并不一定是他们心不在焉，或是故意写成那样，而是与孩子的动作协调能力直接相关。这就类似孩子做填色游戏一样，他们明明很认真、很专心地用画笔填色，可还是会涂到线条以外。这是因为他们肌肉的精细运动和动作的协调能力还未发展完善，不过随着年龄的增长，这些能力都将逐步****。

3。教了很多次，孩子还是左右不分，肯定不正常：儿童在学习写字的过程中，常常会发生左右相反的情形，如“人”写成“入”，“由”写成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反复混淆，甚至许多一年级的孩子还是如此，令父母们担心不已。其实，大同书法，这是一个较普遍的现象，将随着孩子年龄增加和知觉能力的渐趋成熟而自行消除。

创意书法是近几年来的新东西，还正在不断发展中，给创意书法下个定义，目前还是比较困难的，因为创意的方式层出不穷。但有一点可以肯定，那就是形式上过度一味的技巧追求。而且，目前这种新的形式并没有为正统的书法所接受。中国书法家协会的*层，并没有人尝试这种新形式，理事们还是在白纸黑字上下功夫。

创意书法的艺术家常常这么认为：为满足社会交流迅捷，文化发展繁荣的要求，书法速成培训加盟费，成字的工具和方法则不断革故鼎新，书法的工具和“书写”的方式演进日益繁多，效率日益****。从而推动了社会经济文化的进一步发展。创造性是书法艺术发展的*。书法艺术是以线条为纽带，变化为*，以象形汉文字为载体的具有典型民族特征的成字艺术。书法艺术是对文字作品创造性的完成过程。书法艺术发展了文字象形抽象的象形）美的功能。起陶冶情操，激励情致，书法培训机构加盟，满足社会向往美的精神与文化需求，发挥着推动社会化文明与进步的重要作用。如果我们把“书法艺术”拘泥于某种工具或单一成字方式，则终究会窒息书法艺术勃勃生机和无限活力，相信未来的书法艺术仍然能够担负起****汉文字革新进步的使命。这种艺术往往试图打*传统书法的各种条框，试图与绘画，现代派艺术，甚至后现代派艺术对接。有的还与*摄影结合起来，也美其名曰创意书法。

代表人物：汤皓中

汤皓中原名汤学全，四川泸州人，生于1973年7月10日，1996年毕业于中国书画国际大学，得到当代书法大家欧阳中石、权希军、刘炳森、李铎、林岫、吴未淳、周慧珺、柳倩、王国权、阿老、姚治华等的****指导，由颜真卿、柳公权楷书入手，书法加盟哪家好，遍习历代名碑名帖，得法于欧阳中石先生，形成自己*的风格，开一代书风“创意书法”——通过对文字作品创造性的艺术加工，力求书法内容和书法艺术美的****结合。其作品人见人爱，人称“皓中创意，品味无限”，上千幅书法作品被当代名流、企业家和机构收藏，其代表作有《幸福的感觉》、《创意十二生肖》、《龙冠东方》、《合家幸福》、《龙马精神》、《马到成功》等。