天博讯科科技公司、天津智能化集成系统

“互联网 ”继续教育系统模式的实践思考

在网络课程的多媒体课件开发方面，采用互动多媒体课件为主、视频课件为辅的策略，这是因为视频讲座是单向传递知识，缺乏互动性，另外，继续教育学院拍摄教学视频一般需要请外部*讲课，本机构教师难以进行视频的内容更新。

目前国际上已经推出很多完善的供教师使用的网络互动课件制作软件，对技术要求很低，教师经过简单的培训，就能够*制作网络互动课件和随时更新课件内容。香港大学****进修学院采用全球非常流行的快速互动课件制作工具，名称为Articulate，软件产品有Studio 13和Storyline 2。使用Articulate制作互动多媒体课件的优势是：基于PPT的课件制作，教师易学易用；以Flash形式输出，带宽占用低、播放流畅；声音、视频与文本同步性能好；能与MOODLE平台结合，上传分数与跟踪学习进度；Articulate 的互动模板（Engage）与题目（Quizmaker）能与课件进行无缝整合；支持移动学习，可以发布成HTML 5，在智能手机和平板电脑等移动设备上运行。由于这一软件使用的便利性，教师可以把更多的精力投到内容设计上。

教育集成系统-引导智慧教育

用教育大数据提升教学质量是大趋势。具体来说：

1. 建设覆盖教育信息化教、学、考、评、管全业务流程的应用体系，遵循互相融合贯通的原则，提升整体建设的应用效益和效果。

2. 建设包括教师、学生、家长和教育管理者四类角色的基本应用，基于平台开展教学、学习及管理等相关工作。

3. 建设包括教育局、学校、班级三级架构应用模式，实现落态化应用。

4. 建设覆盖教育资源和教育管理两大范畴，智能化集成系统，实现和市平台的无缝对接。

5. 建立全市统一的基础设施保障服务，为教育资源和教育管理等应用提供服务和支撑。

通过该平台、多媒体教室、数字化校园所提供的教学情境、丰富的教学资源，以及有效的教学评价手段，可以在传统的教学模式外，发展新的教学模式，为教师改进教学*形式和教学方法，提升教学水平提供技术支撑；为学生开展自主性学习、协作性学习及探究性学习创造条件；为家长加强与学校、教师沟通，及时了解孩子学习、成长的情况提供多样渠道；为教育管理者及时掌握各类信息，实现效率、科学的教育管理提供坚实保障。