佳悦特殊儿童1_铜陵听力康复

培智学生语言康复方法：

语言康复训练是一个复杂的过程，语言自身的特征决定着语言训练的情境应该是多元的。而多元训练情境的创建是各个方面的，必须给学生创造语言交际实践的机会和适合语言发展的环境。如，可以在学校内创设家庭、医院、商店等模拟环境，让学生进行“打电话”“*”“购物”等fang真活动，让学生在其中扮演不同的角色，运用教师根据各种情境的交际需要总结出的言语模式，反复进行对话练习，强化语言能力。还可以选择合适的活动，使孩子动起来，在活动中边说边做，渗透语言训练。

脑tan儿童康复的基本原则有哪些？

关于脑tan的康复，听力康复，早发现、早确诊和早****的“三早”原则尤为重要。其缘由是*shen经系统随着年龄增长不断成熟分化，从而不断地产生新的功能，后形成各种功能的转移化。大脑2岁以前发育快，而近代*shen经系统功能恢复的理论性研究证明，*shen经系统越在发育早期其可塑性越大。

　　早期****能促使脑tan患儿的*shen经系统在不断成熟和分化的过程中使受损的脑*得到较完好部分的有效代偿。年龄一旦*，*shen经系统的各种功能都将基本定型，此时再进行康复****将较困难。