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铸铜雕塑的翻模过程：

（1）在翻制泥塑雕像之前先确立分块部位，在不影响正面造型的前提下，一般划分位置以侧面中心线偏后的高点为宜，以****后续模具错位，也便于取泥。

（2）选用的插片材料为薄铁皮或塑料垫板，剪裁成宽2cm左右的梯形即可雕塑制作的基础是使用泥塑进行初步的样品制作，玻璃钢雕塑网，而作为雕塑制作基础的泥塑不能被长期保存，要将雕塑长期保存，必须转换成硬质材料如木材、石头、金属等。石膏便于固定原模，价格较低，也能保存。雕塑制成硬质材料之前，大多数作品必须先翻制成石膏像，然后再根据需要，加工成品。因此，翻制石膏模具是雕塑学习必须掌握的技能之一。

（3）石膏一般会在5～15分钟后凝结，所以要控制时间，将调好的石膏浆用手向泥塑上撩洒，可从正面开始。撩洒石膏浆时要边撩边吹气，****气泡的产生。如此层层撩洒，直至所需厚度，一般为1.5 cm左右，对于体量大的雕塑，厚度可适当加大。

（4）撩洒石膏浆时要****薄厚不匀，影响模子的强度。要做到这一点就要对雕像的高低心中有数，越是雕像的高点越要注意别洒薄了，玻璃钢雕塑，因为石膏的高点不易挂住浆，很容易撩薄了，厚度基本到位后，外部用木棍和麻丝加固，这是****开模时石膏模断裂。开模时自上而下，用不锋利的刀子插入分块处的缝隙内，少量加水模块易松动。

（5）模子开启后挖出泥巴，取出雕塑的支架，用水洗净模子内壁，然后刷上肥皂水作隔离剂（润滑剂类）。待石膏模干燥后，再合上模子，在模子外用石膏粘牢、捆好。

（6）准备石膏浆，按比例调均匀后，灌入模具，灌入石膏外模时要注意均匀摇动，让石膏均匀地附在模具上，一般内模的厚度为1～1.5cm。在颈部位置可用麻丝类蘸上石膏浆加厚以增加强度。在底部或一些较薄的地方可以用棕丝浸上石膏浆以加固，内模完成后，待全部凝固后，可用平口凿子打去外模，开凿的时候可以从背后不重要的地方开始，顺手了再移到脸部眼鼻处，外模全部打去，玻璃钢雕塑生产，内模形象就呈现出来。

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*泥塑基础教学浅谈

所谓基础就是发展的准备，是发展的必要条件。我们现今的基础教学是建立在当代艺术蓬勃发展的大背景下，基础教学的*也应该放在学生对当代艺术的理解及推动志趣的培养上。根据雕塑****的特点及我个人多年的积累，在这里提出一些有关雕塑基础教学的建议，仅供大家参考。

首先，从教学方法上，调动学生主动学习的热情和对****的热爱是关键，要把教学的*从“教”转到“学”上来。我们的工作是如何为学生提供一个进入艺术人生的平台。教学应在一个艺术思考的环境下展开的，让学生*思考尤为重要，老师只是必要时给与引导作用。他们能在这个环境中获得的不仅仅是****知识和技能，更重要的是面对的艺术人生的勇气和自信。而这种勇气和自信是通过了解学习当代艺术和对前代大师们的艺术思考获得的。

其次，玻璃钢雕塑景观，从教学内容上，我个人认为基础教学中技能的训练并不是****重要。*泥塑训练也不应该只是培养写实能力，而在西方从二十世纪初*就逐渐丧失了在雕塑的语言中原本占据的主导地位。雕塑已经不是在空间中用大理石和青铜再现我们的身体，从而获得审美感动的艺术了。因此，多年以来在雕塑教学中所采用以培养学生掌握*写实能力为主要内容的理念，有待修正。而由此又引发了理论问题：什么是当代雕塑家所需要的基本功？现代雕塑教学中的基础是什么？

再次，从课程的安排上，我国各大艺术院校的雕塑课程都以*泥塑课作为*占全部课程一半以上。这种教学结构是建立在上个世纪初期到中期前欧洲学院派艺术和前苏联的艺术教学结构结合全国几大美院雕塑系长期的教学实践不断完善形成的。以再现*为主要内容，并且其他课程都是围绕着这个主轴开展的辅助训练。近年来，由于当代艺术的发展，各大院校都陆续的在雕塑系的安排中加入了金属工艺和多种材料课程，有的也只能增加了多媒体的教学内容。但是，大多是作为非*课程或选修课来安排，大多课程比较短。传授的内容仍肤浅，如在金属材料课上主要讲解金属材料的特性、工具使用等等而对于金属材料语言的理论研究不够重视。因此我认为，有必要调整雕塑系基础教学课程的整体布局和安排，使之与当代艺术发展相适应。