源涛玩具定做(图)|湖南户外木制拓展器材|户外木制拓展

拓展项目的安全问题

如果受训者克服了恐惧，发现户外拓展活动中的危险受到严密的控制，浙江户外木制拓展厂家，因而感到放心，这就是好的心理状态了。但放心不等于轻视，如果对户外拓展活动的安全问题过于乐观，就走向了另一个****端——轻视安全问题。这更容易发生意外，导致乐****生悲，二手拓展器材，从而后悔莫及。所以在户外拓展活动之前，应对那些持过于乐观态度的员工进行心理辅导。这里可以采用旁敲侧击的方法，延边拓展器材，隐性地灌输户外体验活动的危险，浙江户外木制拓展，让他们重新意识到户外拓展的安全是建立在重视的基础之上的。

户外拓展的团队游戏

兔子舞，分为低难度、中等难度和高难度。步法都相同：左脚向左跳一步，收回；再右脚向右跳一步，收回；然后双脚并拢向前跳两步，再向后跳两步。首先一行人围成一圈，左转。低难度的就是双手搭在前面的人肩上，企业员工户外拓展活动，然后按照步法跳；中等难度的就是左手抬起，右手从左腋下穿过，和后面人的左手相握，然后按步法跳，或者每个人两脚开立，弯腰，右手从双脚中穿过，和后面人的左手相握，武昌户外拓展活动，然手按照步法跳；高难度的就是人与人之间贴紧，膝盖弯曲，前面的人坐在后面人的大腿上，后面的人手搭在前面的人肩上，然后大家往前跳两跳，再往后跳两跳。

拓展训练的引入要讲究一定的原则，不可冒进。首先要开展一些简单易行，户外木质拓展，危险性低的校内项目，户外木制拓展，积累经验，而后引入校外拓展和野外定向、野外生存项目，以降低危险性。同时要因地制宜，根据现有条件设置项目和情境，然后进一步开发现有校内外环境资源，使拓展训练能更快更好地融入高校体育课程体系。

开展拓展训练课程需要借鉴社会拓展训练课程的完整体系，同时结合本校的自身条件和学生自身情况来制定拓展训练课程体系，课程内容选取要充分考虑到学生的兴趣及社会发展的要求，使拓展训练课程生活化、社会化。