儿童专注力,福州儿童专注力,儿童专注力如何培养

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目标3：他人正面/负情绪的因果

当儿童体验、命名、解释、处理了自己的情绪情感后，

即可将已经学会的情绪情感泛化到他人身上。

当儿童看到他人正在体验情绪情感时，进行他人的情绪情感因果关系教学。

康复师问：妈妈是什么心情？怎么了？觉得怎么样？感觉如何？

儿童回答：生气。

康复师问：妈妈为什么生气？

儿童回答：因为张小明把妈妈的手机摔坏了，所以妈妈生气了。

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