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正读大学，从高中爬上来的。高中的诗词鉴赏题基本上看看题目，再看看诗中与

题目有关的字句，就能得个六七分（两题，一题四分）。原诗看一遍就行了，读

不读得懂并没有太大的关系。相反，我自己喜欢的诗如果出了题，按我自己的想

法来答分都很低。读完答主的*，深有同感，赞之。我觉得诗歌鉴赏不需要很

深入，李白也不希望他一时兴起写出来的诗被你反复嚼不是。就目下看，不可能

。还是我说的，四个点，诗史****，搞清楚脉络就知道，古风歌词这东西就是瞎

搞。其实要说老干体，我在想诗的献瑞功能是有传统的、早注定的、可批评而不

可分离的，是中国诗乃至诗教****重要的功能之一，而且恰恰在诗的其他功能被取

代之后，献瑞的功能还被需要，展现了强大的生命力。

欢迎不同的意见。小学，中学，大学，自有其心智水品接受能力之演变，我所谓

者，非人人为研究者，而是诗教之体系化。体系化，不是往难走，而是一些或许

可以却没有做到的事。关于诗歌四点只重其三说的很好，可是也是无可奈何，高

考毕竟不能开卷，看他们不分平仄不填韵脚也只能苦笑，另外，其实误导牢骚，

大多是并不懂诗讨厌语文的人发出了，我的理解往往也与*不同，但谁对谁错

如何分辨？咱们虚心接受便好。（其实往往*更加深思熟虑）。