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家庭版蒙氏教具、浙江蒙氏教具、淘智教具造型多样

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当孩子藉由日常生活练习的经验达到内在纪律、自信,而且有了完成活动周期的概念后老师就可以像孩子介绍感官教材。这类教具的目的,是在于感官能力的精练,包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、温觉、辨认立体以及色彩等各方面感觉,操作这些教具并不是只在于****感官功能,而且是要帮助孩子发展智力,因为智能的发展是将感官知觉得内容*加以分类而达成心智秩序的能力

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蒙特梭瑞学校的课堂使一个“有准备的环境”。所谓有准备的环境,就是一个符合儿童需要的真实环境,是一个提供儿童身心发展所需的活动练习的环境,是一个充满爱、营养、快乐和便利的环境,儿童惟有通过这样的环境才能达到工作能力,形成*的“自我建构”。

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蒙氏教育中*强调的是“实体化”,通俗地讲,一种思想、行为或习惯成为人的身体的一部分。蒙氏教具设计也处处体现这一理念:感官*,等实现“实体化”了,再给概念,即概念在后。这样两相结合,概念附于感官之上,也成了人身体的一部分,而终生难忘了。

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