美国教育学生价值观用哪些方法-徐州市同步美国小学教育的学校

      美国教育学生价值观用哪些方法？徐州市同步美国小学教育的学校

在美国学校价值观教育发展过程中逐渐形成了四种价值观教育的方法： 
1.价值灌输

      就是指将基本的有关“是与非”、“对与错”、“善与恶”的判断标准或行为准则通过灌输的形式传授给学生，使学生具备基础的价值观念。 

2.价值澄清

      “价值澄清”的思想主要源于拉思斯(Louis E.Raths)等人的价值澄清理论，该理论主张应根据儿童品德发展的时机和需要，借助各种有效的方法使儿童在轻松愉快、自主平等的氛围中获得良好的价值教育和积****的人生态度，并且该理论也十分重视儿童的道德认识、道德判断、情感、行动和选择能力、评价过程等因素在价值形成过程中的影响。 

3.道德推理

      主要借鉴了科尔伯格(Lawrence Kohlberg)的道德发展阶段理论。该方法的主要内容是要在价值观教育的过程中引入一种假定的或实际的价值两难情境，然后要求学生进行讨论并对这个“道德两难”问题阐述自己的立场和理由。 

4.价值分析

      “价值分析”理论承认“价值两难”不可避免，承认社会政治环境中的决策包含价值判断，承认价值决定的结果值得认真考虑，它强调要使学生在价值观学习的过程中能对价值观中存在的种种矛盾进行分析，具体内容包括:调查两难故事的事实真相；提出适当的可供选择的行动方向；考虑不同决策可能产生的短期和长期后果；让学生判断哪一种可供选择的决策****。 

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